图为自动控制教研室教授许化龙（右三）在训练场上和学员交谈。
“共和国战略导弹人才摇篮”二炮工程学院，地处汉高祖刘邦积蓄实力、成就霸业之地——古城西安灞上。44年来，从这里走出数万名导弹英才，竖起共和国倚天长剑。
以“第一”、“唯一”的强烈意识抢占信息化革命滩头，是学院党委按照“三个代表”重要思想办学育人的“重头戏”。
3年前，当“导弹部队机动作战和阵地生存”、“精确制导与突防”等一批“未来型”课程相继开设时，指挥自动化系的年轻教授杨百龙站在讲台上向学员发问：“当先进的制导武器把阻隔人类的大洋变成河沟时，作为驾驭高技术武器的现代战略导弹军官，靠什么决胜千里？”几年来，他和同事们带领学员以超前的眼光，紧盯信息作战领域前沿，用现代高技术拓展出陆海空天电磁和网络等全新概念的战场空间，阐释未来战场的“制天权”和“制网权”，被总部确定为未来作战研究方向之一。一位航空航天总公司的专家观看他们的实验体系后感慨地说：“你们思考的进度和深度，已远远超过了一直跟踪这个方向的我们。”
让明天的战争从教室打响，是学院开展教学科研活动的着力点。去年8月，由导弹技术专家王汉功教授领衔研制的“武器装备远程故障诊断与维修支持系统”再次引起了众人瞩目：只见随着某型导弹发射程序的进行，各种数据图形的实时传递，专家们根据网上的波形与频率变化便可同步进行导弹监测与分析，随时判断武器装备是否运行正常，并融合各种信息进行智能诊断。这一成果，不仅使学员从研制和操作使用过程中率先掌握到信息技术，而且为部队提供了“快速、靠前”的技术服务。
领先的学科建设是学院跨越式发展的推动力。自去年以来，该院就新增了7个博士点、1个博士后流动站；“兵器发射理论与技术”、“导航、制导与控制”两个学科被列为国家重点学科；“指挥自动化工程”等5个学科进入军队“2110工程”重点建设学科行列。
与此同时，学院针对信息化人才的培养，建立与信息技术和新型武器装备发展同步的“核心课程群”，增设“信息研究”、“电子战技术”等新专业；打造“数字化校园”，CBT教学系统实现了从实装模拟到虚拟仿真的跨越。
面向现代化军事教育，更需要更新教育理念。世纪之交，一场以新军事变革为前导的教改在学院展开。
优化教学结构，整合专业设置。学院按照复合型人才知识结构的要求，确立“以宽口径专业教学育通才”教改思路，把原有的19个本科专业重组为14个，增编了“指挥自动化”等新兴专业系，新建了“网络工程教研室”等教研室，共整合和增设22门课程。
动态组合中“补新”，实践环节上“强训”。根据部队实际，随时增补教学内容，近3年间新增补专业教材内容达50％；同时将60％以上的专业课内容设置为实践性教学。每逢导弹发射演习，从发射营长到操作手，全部由学员担任。这样一来，人才培养与装备发展基本实现同步，某些专业达到超前培养。
变“填鸭式灌输”为“创新性教学”。学院推行四种全新的教学模式：“自主开放式”，注重学员潜能的开掘，允许跨专业、多方向选修课程；“交互民主式”，规定课堂教学必须有讨论环节，鼓励学员质疑提问；“导游启发式”，教员围绕教学内容和目标，勾画体系脉络，精讲要义重点，引导学员自主钻研；“案例研讨式”，用1／3课时讲有代表性的个案，1／3课时由学员带着问题思考，1／3课时师生集体讨论交流、归纳提炼。创新性教学提高了学员的学习质量和效果。2001年，在全军院校《高等数学》和《计算机知识与技能》两门公共基础课统考中，学院一举获得“双第一”。
培养学员的创新精神、思维和能力，是学院一切教学活动的着力点。他们在本科学员中推行导师制；成立专家指导小组，对有潜力的学员进行超前培养。同时，聘请百名院士、专家和名师，每月开办讲座，培养学员前瞻性思维。
近年来，在全国大学生课外学术科技作品竞赛和全国大学生电子设计大赛中，学院有8名学员获奖。博士研究生学员查柏林等的“喷涂技术”研究成果在国际领先，目前，他拥有国家科技进步二等奖、军队科技进步一等奖和5项国家专利。
明天的掌剑人，决不能有娇、骄二气。为此，学院建设心灵“冶炼工程”，铸就军魂。
他们把学员撒到秦岭深处，练独立作战胆识，练野战生存能力；还把《心理学》列为必修课，编写《高技术战争心理战概论》等补充教材，让心理素质训练向战场延伸。
为锤炼学员适应未来战争的心理素质，学院筹建起战时心理测试与训练模拟实验室，让学员在一次次心理较量中练就“履险不惊”的胆魄。
培育学员“砺剑图强”的意志品质，离不开先进文化的陶冶。学院专门成立文化教研室，开设《中国当代文学评论》、《美学与审美实践》等15门课程。从人文始祖黄帝陵、五丈源诸葛亮屯兵处、秦兵马俑坑，到革命圣地延安，让学员从灿烂的历史文化长河中汲取营养。（摄影：冯根锁）
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