本报北京12月18日电中国自古就有重视儿童阅读的传统，但有关调查表明，中国儿童进入自主阅读的年龄大大低于西方儿童，即使北京儿童，阅读障碍发生率也达6％－8％。今天在北师大召开的中西儿童阅读教育研讨会认为，作为中外合作研究成果的“分享阅读”理念，是帮助儿童从依赖阅读走向独立阅读的桥梁。
“分享阅读”是北师大教育心理、心理健康研究所和美国伊利诺依大学阅读研究中心10年合作研究的成果，会议是合作双方召开的。这项研究旨在通过老师或父母与儿童的交互作用，使儿童过渡到自主阅读和写作，即用中美心理学家、教育学家根据儿童认知规律编写的阅读读本，配合特定的方法和教育辅助材料，如儿童游戏活动册和家长手册等等，帮助儿童从“听故事”逐步发展成“讲故事”，从而在阅读中成长。
会上，由美国教育心理学家安德森主持，该课题组由北京迪科奕阳儿童阅读顾问有限公司支持，向北京部分幼儿园、流动子弟小学、残疾儿童学校、西部儿童等赠送“分享阅读”的图书资料。有关专家和领导表示，像这样把教育、心理学成果直接推向实践的尝试值得提倡，从而让更多科学的早期教育经验，走进千家万户。
