近日，记者在北京理工大学见到了党委书记焦文俊和校长匡镜明。两位大学高层管理者，向记者道出了他们的体会：现代大学将越来越成为现代社会的重要组成部分，新世纪大学应该具有自己的大学精神。
焦文俊书记和匡镜明校长长期从事高等教育管理工作，在多年的思考和实践中，他们始终把秉承和发扬延安精神作为
大学如何引领社会？他们认为，至少要做好三方面的工作：一是个性化人才培养，充分挖掘人才潜质，物尽其用，人尽其才，让人才去引领社会；二是科技创新，以创新的科技成果和知识推动社会经济发展，这是知识经济时代的必然规律；三是构造先进的文化氛围，以教育的先导性引导社会，使先进的优秀的文化精神不断得到培育和发扬。为此，北京理工大学提出的办学理念是：以人为本，注重学术，改革创新，贡献社会。他们还特别强调，要正确认识新世纪大学与社会的关系问题。大学的产生源于社会的需要，社会的需要推动着大学的变革与发展，两者之间存在着强烈的互助互动关系。大学最初是远离社会的“象牙塔”，然而面对信息社会，它不能再孤芳自赏了。
在经济发展的大潮中，大学开放式办学往往较多地注意与社会在经济方面的互动关系，而忽视了社会在精神和文化方面对大学的需要。两位管理者认为，越是开放式办学，大学就越是要注意其社会责任。他们分析道——
一方面，从社会的角度来看，21世纪面临着许多问题。如物质的丰裕和精神的贫乏、可持续发展的理想与人们对现实生活方式的依恋、全球化与本土化、战争与和平等。从理论上说，这些问题虽然不是大学能够解决的，但大学可以发挥积极作用。这自然会引起人们对大学的功能、使命进行重新思考。于是，大学引导社会的使命便日益凸显出来。按照这一要求，现代大学应当负责地就经济、文化和社会伦理等各类社会问题，坦率地发表意见，努力满足社会需要，并帮助社会去思考、理解和行动。
另一方面，从大学自身的角度来看，大学不仅应该成为社会物质领域的“创造源”、“人才库”、“孵化器”，也应成为社会精神领域的“思想库”，成为社会进步的灯塔。例如在人的培养上，不能把大学的作用仅仅理解为开发人力资源，而要理解为培养合格的毕业生，并使其成为能够满足人类各方面活动需要的负责任的公民。作为社会公民，他们应具有很高的科技素养，既掌握谋生的技能，也具有很强的人文素质，包括独立的人格、自由的思想、对他人的关爱、对社会的责任等。如果大学放弃对社会问题进行深刻的思考，而只满足于为经济服务，就必然陷入功利主义，并最终丧失大学的本质和大学精神。所以，大学不能仅仅从经济发展的需要来考虑自己的未来，而应该着眼于真理的探求、社会文明的提升和人的发展。
近些年来，北京理工大学坚持教育创新，包括体制创新，科技创新，教学创新和管理创新，深化教育教学改革，全面推进素质教育。学校在人才培养计划中特别强调两点：一是培养人才注重高素质，即“通才教育”，继承光荣传统，体现人文和科学精神；二是培养人才注重实践与创新能力，强调理论与实践的统一，体现劳动与创新精神。
焦文俊书记和匡镜明校长充满信心地说，北京理工大学在秉承“团结、勤奋、求实、创新”的校训与延安精神的同时，将更加致力于新世纪大学精神的培育和养成，要在为国民经济和国防现代化建设中负起应有的责任，作出更加卓越的贡献，在服务社会的同时，实现学校创建“国内一流、国际知名”高水平研究型大学的奋斗目标。
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