关注现实问题：深入挖掘“两课”优势
“邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”作为高校“两课”教学的重要组成部分，一直是各高校的重点课程。但是，长期以来，在一些高校的具体教学中，存在重理论体系阐述，轻现实问题研究；重理论知识传播，轻学生能力培养；重教师的单向教
另一方面，今天的大学生，普遍存在意志不够坚强、独立能力较差的问题。在面对各种现实问题时，他们的心理承受能力脆弱。同时，作为同龄人中的佼佼者，他们对自己的期望值甚高，在各方面互相攀比的情况时有发生。他们在学习、生活、就业等方面遇到的心理压力，急需得到各方面的指导、帮助和咨询。目前，在部分高校开始的心理咨询等活动，虽然能有效地解决他们的一时之需或燃眉之急，却不能从根本上解决问题。其实，解决学生们遇到的诸多现实问题，从根本上说是要解决他们正确认识社会、正确认识人生和适应社会的能力问题。高校的“两课”教育，原本就不是单纯的理论知识传播，它要在帮助和引导学生解决他们面临的现实问题的过程中，帮助和引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。这种教育作用和培养功能是“两课”教育的优势，是其他专业课无法替代的。
为达成这样的目的，“两课”教学急需改变教学现状，转变传统的教学观念和教学方法。我们在具体教学实践中也做到了一些初步的尝试。
运用现代化教学手段
“邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课在高校是较新开的政治理论课，我们在教学中，应用现代化的教学手段，凭借多媒体课件的制作和运用，把理论内容用生动的形象表现出来，使抽象的理论内容具体化，形象化，使学生对理论的理解更容易、更深刻，让他们从每一个细节去感受邓小平理论和“三个代表”重要思想在我们社会生活中所体现出来的指导意义和现实意义，这极大地激发了同学们的学习热情。
在课件制作和运作上，老师并不是画面的“解说员”。在教学的每个单元内都是从现实问题入手，运手鲜活的案例教学，提出问题，抓住学生的兴奋点，带领他们层层分析，激发他们寻求解决问题方法的渴望和得出正确结论的欲望。通过分析，不仅让学生们对邓小平理论和“三个代表”重要思想有更深的感悟，而且有了继续深入研究的愿望，最终帮助和引导他们运用马克思主义的立场、观点、方法获得正确的理论结论。经过他们的参与、学习、研究和消化，学生们表示“当我有了自己的看法的同时也更好地体会了书本知识，对理论有了更深的体会和了解”。
“少了许多说教，多了精彩的回答：少了拘泥于书本的背诵，多了对问题的思索；没了教室里的冷清，多了大家的热情”，虽然只是教学手段的改变，但它产生的实际效果却是极为显著的。“我们不仅把它当成一门学科、一套理论，而且认为这些记录中国改革开放的全书，是一把了解未来中国走向的钥匙。”学生的感受或许是最说明问题的。
同时，现代化的教学手段也促进教师教学观念的更新，为探索在信息化时代“两课”教育的规律提供了前提条件，使教师在课程安排上更加注重突出“邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课的时代性和实践指导性。
内塑研究型教学模式
现代化教学手段的引入，使学生主动参与到课程教学中来，面对思想活跃的学生们，如何将课程的学习进一步深入下去，是教师面临的又一个课题。
针对大学生关注的国际、国内的热点、焦点、难点问题，我们结合教学内容，建立了一套研究式教学的模式。主张学生自觉进行理论研究，帮助和引导他们独立思考。在教学的每一个单元里，按照教学要求，由学生根据自己的专业背景、兴趣、关注的现实问题自己选择研究方向，设计题目。题目的研究要独立完成，教师对选题设计进行个别指导，推荐相关的参考资料目录，有些还提供参考图书。在完成课题时，要求做相关题目的同学组成小组，在组内进行交流、切磋。课题结项后研究成果共享，以宣讲个人论文的形式在班级内进行交流。在交流中，学生要接受质疑，答辩，有时争得面红耳赤。而研究成果的评价由学生参与制定标准和准则，由学生自己进行认真评定。研究式教学真正体现了教学以学生为本的思想，将课堂的主动权交给了学生。有的学生表示，“这使我第一次感到自己如此用心地研究一个问题，如此主动地参与到政治理论课的学习中来”。同时，这样的教学也扩大了知识的信息量，开阔了学生的视野。为了搞清一个问题，有的学生在一个学期内查阅了40多本书，“静下心来思考一些问题，图书馆、报刊室成了大家的栖息地”。独立的研究使学生发生重大变化，有的同学表示，“我感觉自己换了一种精神状态，不像以往被动、消极地去接受，而是真正自觉地学习一种东西，在生活中也用一种积极的态度去面对”。同时，“两课”教学的被动局面得到改变：学生们说，“原来上政治理论课，只带耳朵去就行了，有时甚至连耳朵都不用带。现在我们去上邓小平理论课不光要带耳朵，而且还要带上嘴，更重要的是我们要带上脑子！用耳朵倾听别人的观点，用嘴阐述自己的观点。”
通过外引现代化教学手段、内塑研究型教学模式，让同学们喜欢上了“两课”教学，这将为“两课”教学的改革进一步打下坚实的基础。
（作者系中央财经大学教授）
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