求真务实 科学发展

郭荣，男，1954年生，江苏仪征人，教授，博士生导师，中共党员。1976年毕业于原扬州师范学院并留校任教，多次赴美国学习、工作并获理学博士学位。1998年5月任扬大副校长，2002年1月起任校长。先后被原国家教委、省教委授予“全国优秀教师”、“江苏省高校优秀青年骨干教师”和“江苏省优

记者：郭校长，您能否谈谈扬州大学的建设目标是什么？

郭荣：扬州大学是一所具有百年办学历史的高校。中国高教管理体制改革的大潮把扬大推到了当代中国高教事业发展的最前台。扬大因改革而名起，因改革而做大，因改革而渐强，已成为“高校改革的一面旗帜”。把扬大建设成为一所高水平大学，是扬大五万多师生员工的不懈追求和共同心愿。扬大虽有百年办学历史，却因历史的变迁仍与国内外著名高校有不小的差距，但扬大有着11大学科门类、88个本科专业以及一批在国内居于领先地位的重点学科，因而具有广阔的发展空间和强劲的后发优势；扬大虽地处江苏中部，缺少足够的区位优势，但却是苏中乃至苏北地区唯一的综合性大学，因而肩负着服务地方经济建设的重任和各级领导的期待。从这样的校情出发，我们明确提出了“建设国内有地位、国际有影响的教学科研型高水平地方综合性大学”，这就是我们的目标追求，其核心是“高水平”。“高水平”就是学校综合实力在全国同类高校中处于前列。

记者：实现高水平大学建设目标的实现路径是怎么确定的？

郭荣：目标确定之后，更重要的是要有实现目标的路径。从学校现状出发，我们明晰了“以优势学科支撑学校，以热门学科发展学校”的办学路径，并以此向高水平目标渐进。这是因为，学科建设在高校全局发展中具有“龙头”意义的重要地位，只有不断提高学科建设水平，其他影响和制约发展的矛盾才能迎刃而解，高水平的目标也才能实现。扬大学科门类齐全，涵盖了11大学科门类，但仔细分析一下主要是两类。一类是办学历史悠久、学科基础扎实、科研实力雄厚、发展成就显著的优势学科，如预防兽医学、动物遗传育种与繁殖、作物栽培学与耕作学、作物遗传育种、基础数学、物理化学、水利水电工程等等，这些学科在全省乃至全国都有相当的地位，有的已经开始迈入世界先进行列。另一类是办学时间不长、基础相对薄弱的热门学科，如法学、计算机科学与技术、广播电视新闻学、教育技术学、朝鲜语、艺术设计、药学、国际经济与贸易、电子商务等等，这些学科社会需求旺盛、发展前景良好。对优势学科，我们举全校之力，改造和创新并重，力争使优势更加明显，努力向国际先进水平冲击，并以这些优势专业支撑起学校发展的一片天。对热门专业，我们积极加以扶持，加快发展速度，使之尽快形成特点和优势，尽快在国内、省内的同类专业中占有一席之地，并以这些热门专业不断拓展学校发展的新空间。近几年来，这一办学路径已经收到了明显成效，优势专业更优、热门专业渐优的良性发展态势已经开始形成。

记者：扬大将以什么样的发展思路来谋求新的发展

郭荣：我认为，有了求真的办学目标和务实的办学路径以后，还需要一个科学的发展思路，必须善于辩证地分析问题，统筹地解决问题。通过不断的摸索、总结和凝炼，我们已经形成了“一、二、三、四”的发展思路。“一”就是“围绕一条主线”，就是把加快发展作为兴校、强校的第一要务和重点工程。我们深切体会到，千条线万条线发展是主线，千任务万任务发展是硬任务，千困难万困难发展了就不困难。一定要坚持科学发展，既要快速发展，更要协调、可持续发展。“二”就是“狠抓两个重点”，就是把质量作为学校发展的生命力，把提高办学效益作为实现学校发展良性循环的推动力，大力培养学生的创新精神、国际意识和创新能力、创业能力，通过加强管理、严格制度，促进办学效益的不断提高。“三”就是“处理三对关系”，就是在发展过程中正确处理好巩固成果与深化改革的关系、规模拓展与内涵建设的关系、教学科研与社会服务的关系，要进一步完善和深化管理体制改革，巩固改革成果，加快实现内在的融合，不断提升学校的综合实力和竞争力。“四”就是“实施四大战略”，即实施名师与品牌战略、交融与创新战略、超前与跨越战略、开放与合作战略。这一发展思路现在已成为全校教职工的共识，并凝聚了大家的聪明才智，统一了大家的前进步伐。