家访：拉近了学校与家庭的距离
“今天老师到我家，面带笑容向我问好，听我弹琴，看我玩茶道，还教我学习方法，我心里觉得很轻松，原来家访不但不可怕，还很快乐……”南宁市十四中一位学生在日记中这样描述老师家访的情景。
以往是学生出了问题，班主任才登门家访，家访成了“告
校园绿色网络：还孩子一片成长的净土
有些孩子对学习失去兴趣，却痴迷网吧不能自拔。为了把这些迷失的心灵找回来，南宁市开展“校园绿色网络活动室”创建活动，购置了5000多台计算机，在各中小学装备了90多间网络教室，每天的第七、八节课及双休日、寒暑假对学生免费开放。各学校在每个网络教室配备了计算机教师，为学生上网提供技术指导，让学生学会利用网络学习。
“校园绿色网络活动室”把孩子吸引回学校，各学校也积极营造丰富多彩、健康向上的校园文化氛围：对每一块绿地、每一个景点和每一块标牌都作了精心策划；各种文化长廊和宣传板报常看常新，取得突出成绩的学生巨幅照片随处可见；周末优秀电影电视片欣赏让学生交口称赞；各种兴趣小组和团队组织，为学生展现个性特长创造了机会……
爱心帮扶：德育不靠说教靠情感
每逢周末，南宁市二十九中的崔晨同学起得特别早，带上准备好的慰问品和学习用品，去看望他长期资助的贫困学生潘欢飘。有时，崔晨还带上父母亲一起去。
在南宁市各中小学，很多学生都像崔晨一样有爱心帮扶对象。在开展“爱心”教育的同时，每个老师也都有几个帮扶对象。当学生家庭有困难时，老师除了自己掏钱相助外，还动员其他学生为他们捐款。
通过开展“爱心帮扶”活动，创新了德育工作模式，使德育由“说教型”向“情感型”转变，达到了“以情感人”的效果，更具感召力。一位毕业生在给老师的信上写道：“老师，在您的爱心感召下，我们学会了在平时的每一件小事注入自己的感情，逐渐解读人生的善良与美丽，您教给我们比知识更重要的学习方法和做人准则……”
体验教育：实践是孩子最好的老师
如果你是一位残疾人，你的生活将会怎样？老师让学生们堵上耳朵，蒙上双眼行走，或吊起胳膊学习、写字，体验残疾人的不便……
这是南宁市天桃实验学校开展的“体验无助”系列活动的一个剪影，活动给学生以极大心灵震撼。一位学生在课堂上说：残疾人太不幸了，我一定尽自己的能力去帮助他们。
从体验教育入手，帮助学生完成从知到信、从信到行的转化，是道德情感教育最有效的途径，产生了良好的效果。李佳颖同学在父母的帮助下，几年时间里捐了1万多元给贫困山区儿童；邹万紫同学将存了几年的2万多元压岁钱用于资助贫苦女童复学；苏嘉瑜同学几年来捐了2万多元扶残助残……
党建带团建：为了党的事业后继有人
麦贤敏同学在南宁二中成为预备党员。考上清华大学后，她学习勤奋，工作积极，热心为同学服务，老师和同学称赞她不仅成绩优秀，而且思想好、素质高。
麦贤敏是学校培养的12名预备党员中的一员。
为了党的事业后继有人，南宁二中较早地开展了“党建带团建”工作，学校在每一年级里开展“业余党校”活动。高一是较大面积的党课学习，高二是党章学习提高班，高三进入重点培养和发展阶段。到今年，学校共举办了12期学生业余党校，1000多名优秀共青团员参加学习，培养入党积极分子200多名，有12名成了中共预备党员。
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