本报南京6月19日电（记者汪大勇郑晋鸣）教育部、国家发改委、财政部、人事部、劳动保障部、农业部、国务院扶贫办7部委6月17日在江苏南京召开全国职业教育工作会议。国务委员陈至立在会上强调，对发展职业教育的认识要有新高度，工作要上新水平，努力开拓新局面。要面向市场，以就业为导向，以服
陈至立在谈到发展职业教育认识要有新高度时指出，抓职业教育就是抓经济工作，在走新型工业化道路和推进城镇化进程中，职业教育大有可为；解决“三农”问题，推进农业现代化，呼唤职业教育大发展；提高劳动者素质，增强产业竞争力，必须以职业教育为基础；促进就业和再就业，必须依靠职业教育；发展职业教育也是教育工作落实全面、协调、可持续科学发展观的重要体现。
陈至立强调，要努力把职业教育工作提高到一个新水平。在指导思想上要坚持以服务为宗旨，以就业为导向，面向市场和社会办学；在办学机制上要坚持机制创新，形成多元办学格局；在办学模式上要坚持实事求是、因地制宜，探索灵活、多样、开放的办学模式；在工作重点上要着重抓好教师队伍和实训基地建设两个关键环节；在工作要求上要求严、求精、求新，大力提高职业教育质量。
陈至立要求各地区、各有关部门加强领导，齐抓共管，努力开创职业教育工作新局面。一要巩固和完善职业教育管理体制，落实地方政府的责任；二要建立政府有关部门齐抓共管、共同促进职业教育发展的联合工作机制；三要坚持多渠道筹措和增加办学经费，为促进职业教育的可持续发展提供坚实的条件保障；四要加强舆论宣传工作，为职业教育改革与发展营造良好的外部环境和氛围。
教育部部长周济在会上就职业教育发表了看法。他说：“职业教育就是就业教育。我们要促进职业教育的三个转变，不断增强职业教育的生机和活力。”
周济所说的三个转变就是要转变办学思想、办学模式和办学机制。
办学思想的转变。要以就业为导向，进一步明确职业学校的定位和方向。中等职业教育的定位就是在九年义务教育的基础上培养数以亿计的高素质劳动者；高等职业教育的定位，就是在高中阶段教育的基础上培养数以千万计的高技能人才。职业学校的办学方向决不能是中职升高职，高职升本科，也不能盲目转向普通教育。
办学模式的转变。按订单培养的要求推动职业学校运行机制的改革。首先要找准就业市场的需求。其次要切实做好学生的就业服务。再次，要按照就业需求配置教学资源。就业市场需要什么，就办什么专业；办什么专业就设置什么课程，请什么师资；最后，要把打造就业市场有影响力的品牌作为办好职业教育的重要途径，根据地区和学校优势，形成区域品牌和学校的骨干专业。
办学机制的转变。一是采取灵活学制和灵活学习形式。中等职业教育可以通过“1＋2”、“2＋1”、“1＋1＋1”等办法，使学校和企业、城市和农村、东部和西部的职业教育资源有机结合；高等职业教育积极推行学分制和模块式教学，鼓励校企合办、半工半读、分阶段完成学业等办学形式。二是扩大优质职教资源，发挥规模优势。三是坚持学历教育和中短期培训并重，在重视提高学历教育质量的同时，针对初次就业者、农村转移劳动力和城市下岗再就业工人开展适应性强的中短期培训，学习期限要灵活，学习形式要多样，学习内容要实用，学习质量要不断提高。四是要加快建立“学分银行”的试点，实行弹性学分制度，完善学分认证制度。五是要进一步完善就业准入制，充分发挥职业院校在实施职业资格证书制度中的作用，积极推进职业院校学生职业资格认证工作。
教育部等7部委的有关领导及全国各省市（自治区）、计划单列市、新疆生产建设兵团有关领导300余人参加了会议。
 |
