《面向新世纪的美育与素质教育》梅宝树主编杨文会、姜敏副主编人民出版社
《面向新世纪的美育
近年来，国家对美育在素质教育中的作用和地位问题越来越重视。在1999年的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出，实施素质教育必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育的各个环节中；“美育不仅能陶冶情操，提高素质，而且有助于开发智力，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用”。教育部又于2002年5月印发了《全国学校艺术教育发展规划（2000年－2010年）》，强调指出，“切实加强学校美育工作，是当前全面推进素质教育、促进学生全面发展和健康成长的一项迫切任务。学校艺术教育是学校实施美育的主要途径和内容。”规划还进一步明确了美育和艺术教育的指导思想、发展目标、主要任务、管理与保障。这些举措已经产生了切实作用，使我国学校美育工作进入了稳步发展的新阶段。这证明我国美育工作在20世纪末已经取得了空前的成绩。但是，世纪之交正是一个时代快速转型的历史时期，中国社会在政治、经济、文化上出现了一些新特点，要求新世纪的美育与艺术教育者审慎地反思既往、设计未来，以采取相应的举措。《面向新世纪的美育与素质教育》一书便是这方面的优秀成果。
该书既具有理论研究的高度，又具有较强的艺术教育上的实践色彩。该书一方面从理清美育与艺术教育的关系入手，一方面立足于具体艺术门类的教育实践活动，多方思考，综合把握，别开生面。该书主张，审美素质是人的综合素质的重要组成部分。美育通过主体的审美活动，达成感性与理性的融合，能有效地培育受教者全面的审美能力和自由超越的审美境界。艺术教育是美育最主要的组成部分，也是学校实施美育的主要形式和最有效途径。这是因为艺术是传承人类文明和文化的重要载体，是最具普遍性、直观性、生动性、感染力的情感形式，是审美含量最集中的美育媒介。
艺术门类众多，且各有自己的特性，那么学校艺术教育在新世纪应该选取哪些门类进行艺术欣赏呢？该书着重从以下方面入手：音乐艺术教育、美术艺术教育、影视艺术教育、文学艺术教育、环境艺术教育、多媒体（电脑）艺术教育。从感受艺术的方式看，音乐艺术属于听觉艺术，美术、环境艺术教育属于视觉艺术，文学属于语言艺术，影视艺术、多媒体（电脑）艺术属于综合性艺术。从总体上看，这些门类可以使接受者用不同感觉、从不同的途径感受艺术美。联系学校教育的具体情况，由于艺术课程学时很少，而艺术门类又较多，教育部门可以把以上艺术门类的教育作为选修课，供学生有选择地学习；本书这样分门别类的做法，同时又可以便于今后实现对以上艺术门类的整合与贯通。该书对各艺术门类教育状况的研究，均从20世纪末期以来取得的成果和存在的问题出发，考察它们在21世纪的发展特点和走向，由此提出它们在21世纪发展的对策和方法，试图对21世纪艺术教育的发展前景作总体的展望。
随着美育与艺术教育在21世纪的广泛而有效的实施，具有健全文化心理的公民会越来越多，人类的审美必将走向更加自由和超越，21世纪美育所担负的全面塑造人类的文化心理的重要使命将会最终实现。相信《面向新世纪的美育与素质教育》在今后的美育与艺术教育中会起到良好的促进作用。
作者系中国社会科学院哲学所博士生导师
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