本科生毕业论文是“鸡肋”吗？
在时下大学生就业形势越来越严峻的情况下，毕业生往返于学校与各招聘会之间，相比之下，毕业论文已形同鸡肋。广东某高校一应届毕业生说：“我现在不得不把大量的时间花在找工作上，压力也越来越大，说实话，也没有心思认真写论文。”还有毕业生说
更有的教授甚至建议取消本科毕业论文，认为本科毕业论文并非必不可少，有些研究性大学如果有条件，可以通过“选修”等灵活的方式完成毕业论文。
针对以上观点，记者来到长期重视本科生毕业论文工作的暨南大学华文学院，该学院是华南地区招生规模最大、办学实力最强的对外汉语与华文教育专门学院。在暨南大学制定的本科教学计划里，毕业论文被明确列为一门6学分的专业必修课程，是学分最多的课程之一。
暨大华文学院应用语言学系的老师们认为，决不能把毕业论文当鸡肋，科研能力是一种发现、分析、解决问题的综合能力，从事专业研究需要，干其他工作也需要，它是大学生的必备素质之一。毕业论文还具有象征价值，大学毕业走向社会，学生才真正告别了过去的校园生活，成为一名社会人。就此而言，大学毕业是学生在18岁后第二次也是真正“成人”，毕业论文写作与答辩实际上起到了“成人礼”的象征作用，其意义是不可忽视的。
取消毕业论文是因噎废食
华文学院副院长曾毅平博士告诉记者，近年来，随着招生规模的扩大，学生就业压力的增大，加之对加强素质教育的片面理解，一些高校在学生研究能力的培养方面出现了一种所谓的“培养层次下移”现象，亦即在学术能力的要求方面，与上世纪80、90年代初相比，现在的博士生相当于从前的硕士生，硕士生相当于本科生，本科生就相当于早年的专科生了。近来甚至有人呼吁要取消本科生的论文答辩，这是一种因噎废食的做法。毕业论文写作是本科教学不可或缺的一个环节，它在本科生创新能力、实践能力的培养方面具有无可替代的作用。素质教育不能片面理解为多搞些唱唱跳跳的活动，也不仅仅是搞些走出校门，蜻蜓点水式的接触社会活动，对高校学生来说，最基本的素质应该是专业素质。毕业论文写作就是培养专业素质的一种有效形式。系统地做一个课题研究，写作专业论文，比起满堂灌式的讲授一门课，学生的收获要大得多。他认为，抓毕业论文写作是改变应试教育，由灌输知识型教学向培养创新能力的教学转型的一种具体表现，在深层次上它还不仅仅是一个培养环节要不要的问题，还涉及到教学理念转型，由传统教育向现代教育转型的问题。
一些教育界人士认为，本科生教育虽然不同于研究生，但毕业论文是他们综合运用并检查自己4年内所掌握知识的一个机会，也是综合考核学生4年学习的知识和能力的一个机会，理应重视。
让本科生毕业论文沉甸甸
如果你是暨南大学华文学院的一名本科学生，那么你的毕业论文想掺水、东拉西凑过关就没有那么容易。为了保证学校的教学水平，确保毕业论文质量，暨南大学在国内本科生的培养方面贯彻“加强基础、目标上移”的理念，强调“加强实践教学，打造质量与创新品牌”。该学院从1995年开设留学生汉语言专业以来，已经形成比较完备的毕业论文指导与管理方法：
一是把课程论文、学年论文、毕业论文写作衔接起来。把选修课开成研究型课程，要求学生作专题综述，作专题研究报告，验收时不走背书式的笔试形式，要求写课程论文。三年级写学年论文，毕业论文尽可能与学年论文选题衔接，在学年论文的基础上进一步深化、发展出毕业论文。从课程论文到学年论文直至毕业论文，保证了研究的连贯性，写作时间也得到了保证，不会因第8学期找工作，对毕业论文敷衍了事。较好地解决了找工作与写论文的矛盾，一定程度上避免了找工作的焦躁情绪对潜心研究的干扰。
二是由指导老师与学生进行双向选择。首先由学院统一编写毕业论文选题目录，注明各位指导老师的研究专长、拟指导论文的选题范围与学生人数；然后由学生结合自己的实际情况与专业兴趣，选择指导教师；进而由学生与教师共同商定论文题目，拟出具体的写作计划；同时，也允许部分学生在完成学年论文后，变更毕业论文的选题；从严要求指导老师，要求老师对课题领域有较深入的了解，指导时不厌其烦，一篇毕业论文老师常常要批阅数稿。三是要求所有毕业学生都参加毕业论文答辩，组织其他年级同学旁听。答辩委员会由一位教授领衔组成，严格按照程序进行。为鼓励学生做原创性研究，学院每年还由教学指导委员会评出“佳作奖”，在毕业典礼上予以表彰。华文学院把毕业论文写作作为学术诚信教育的一种方式，要求师生都必须认真、严肃地对待，答辩之后论文要统一展出。每位毕业生必须在自己的毕业论文前附加一份诚信声明，承诺自己的论文没有抄袭或者剽窃他人成果，这如同誓言一样对人的行为在一定程度上有一种潜在的约束作用。目前，华文学院汉语言、对外汉语两个本科专业的毕业生，其毕业论文均达到了相当高的水准。记者翻阅学生们的论文，感到选题紧扣实际，有相当的理论深度，本科论文虽然不可能有研究生论文理论上的厚重感，在思维的清晰与表述的流畅方面，倒给人一种别样的清新感。
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