在山东,近90%的县市区都有一所职业学校或专业直接面向“三农”服务,农村职业教育招生人数占全省职业教育招生总数的60%以上,66%的农民通过培训掌握了一技之长,“订单”式培训,学校与企业、集团等联合办学的招生比例达到70%以上。
纵观山东职业教育发展历程,从“三教统筹,农科教结合”,到为“三农”服务,内在
强根固本――做大做强“农”字号
没有“农”字号的学校和专业,为“三农”服务只能是一句空话。一段时期,农村职教尤其是“农”字号职业学校招生不景气,学校为了吸引生源,纷纷改头换面,调整专业。在生存的关口面前,为“三农”服务已显底气不足。
强根固本,做大做强“农”字号学校和专业,是服务“三农”的前提。几年来,山东职业学校布局调整一直没有间断,但有一条原则他们始终坚持着 每个县市区必须保留一所直接面向“三农”的职业学校或2―3个专业。这一原则,使山东农村职教为“三农”服务有了稳固的阵地。阵地稳固了,如何提升为“三农”服务的水平呢 对分散在广大农村的职业学校来说,典型引路,互相启发,还是一条很有成效的工作方法。几年间,山东相继召开了全省范围的农村职教现场会。一些“双元制”办学模式、农科教统筹、教育均衡发展、以科技示范基地为服务平台等成熟的经验和做法,引导着全省农村职教为“三农”服务的水平不断提高,经济欠发达地区的农村青年普遍掌握了1―2项脱贫致富实用技术,经济相对发达地区的农村青年90%获得“绿色证书”。 同时，山东在专业建设、招生就业、经费投入等方面向“农”字号学校倾斜，全省确定了126个重点专业，对种植业、园艺业、养殖业等“农”字号专业特别强调和要求。招生中，“农”字号学校和专业可以降低分数、降低学费，社会青年也可以报考。山东省拿出6000万元，重点扶持17个西部农村地区的职教中心建设。这些政策支持使山东农村职教保持良好的发展态势。
脚踏实地――构建“基地”服务平台
农村职业学校如何做实为“三农”服务的文章，一直是个重点课题。80年代末，山东探索的“三教统筹”，教育为当地经济建设服务模式在全国颇具影响；90年代推行“农科教结合”，引“科技之水，经教育之渠，灌农业之田”，成效明显。如今农村职教为“三农”服务又有了新要求，让老百姓学一手致富的真本事，才最具体、最实际。
山东从一个“实”字入手，以职业学校为依托，以科技示范基地为载体，以效益为链条，构筑起实实在在的为“三农”服务的平台。
寿光市是国内颇有名气的蔬菜之乡，这几年又建起了以孙集镇成人文化技术学校为代表的“合作经营式”示范基地，孙集镇三元朱村是全国冬暖式蔬菜大棚的发源地，丰厚的经济回报使冬暖式蔬菜大棚成为寿光农业的支柱产业。要把蔬菜产业做大做强，必须使蔬菜种植始终站在高科技的前沿。镇成人文化技术学校与镇政府签定协议，合作经营，投资100万元建起了拥有10个蔬菜大棚的高科技蔬菜示范园，新品种的引进、先进种植技术的移植、嫁接、开发，可观的效益引导着农民走上科技致富之路。
探索不止――拓宽服务领域
职业教育的发展有着巨大的潜力和广阔的空间，扩展服务领域，在山东已成共识，并有许多成功的实践。潍坊市提出农业产业化、标准化、国际化战略后，农村职业教育围绕产业布局结构，通过专业调整、重组，在全市形成了南部丘陵山区职业学校以开设粮食、林果、经济作物及种植业和畜禽养殖业等专业为主，北部沿海职业学校以海水养殖、盐业化工、海洋运输等专业为主，中部平原职业学校以粮食种植、蔬菜大棚、经济动物养殖等专业为主，城区职业学校以工业加工和商贸、三产服务类专业为主的大格局，覆盖了农业产业的各个门类，大大增强了服务功能。
探索无止境。农村奔小康，山东在谋划着农村职教更大的作为，提出了为“三农”服务的六大领域：强化“农”字号学校、专业、基地建设，为优质、高效、生态、安全农业服务；加强校企合作，开展“订单”式培养，为农村支柱产业、企业服务；着重在农业新技术开发和短、平、快项目推广上做文章，为科技成果推广服务；增设为二三产业、多种经营、民营经济等服务的专业，为农村劳动力转移、城镇化建设服务；多形式、多层次对农村基层干部及后备干部进行实用技术教育、专业技术教育和综合素质培训,为农村基层组织建设服务；通过学校教育、各类培训、开展宣传活动等形式，为农村精神文明建设服务,为全面建设小康社会提供持久的动力和支持。
为“三农”服务，在山东已成为农村职业教育的主旋律。
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