《画蛇添足》是一则家喻户晓的寓言，讲的是楚国的一个人画完蛇，又在蛇身上加上脚的故事，告诫人们做事情要恰到好处，不要再去做多余的不恰当的事，不然就会弄巧成拙。
在教师平时的阅读教学中，是否存在“画蛇添足”的现象呢？答案是肯定的。
有一次，我到一个学校听一位年青教师的课。她讲的是一
真是一石激起千层浪，教室里顿时热闹起来。一两分钟后，同学们纷纷发言。
同学甲：“狐狸借一把锯子来，把乌鸦落脚的树锯断，让乌鸦掉下来……”（典型的缺乏环保意识，树能随便锯吗？并且，学生忽视了树还没锯断，乌鸦就会飞走这一显而易见的事实。）
教师评：“很有意思！但乌鸦会飞走，结果狐狸还是不能得到肉！”
学生乙：“狐狸借一把枪来，一枪把乌鸦射下来。”
教师评：“很有创意！竟然想到用先进的武器。这样，狐狸不光可以吃乌鸦嘴里的肉，还有乌鸦的肉吃了。”
学生丙：“狐狸弄一个打火机来，把树点着，把乌鸦烧死在树上，肉就掉下来了。”教师评：“用火攻，好计策！这次乌鸦不把肉吐掉都不行了。”（不光是环保意识的缺乏，已经犯了森林纵火罪了，残忍程度升级。）
当孩子的“精彩”发言完毕，下课铃也响了。面对自认为课上得成功的教师和兴奋不已的孩子们，我心中涌起的何止是悲哀。在这个故事里，虽然乌鸦爱慕虚荣，成了大家的笑料，但也绝对是一个受害者，值得我们去同情。遗憾的是，在孩子们千奇百怪的回答中，哪还有一丝一毫的怜悯之心？在教师“画蛇添足”的诱导下，他们都成了狐狸的帮凶。俗话说，“鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩。”乌鸦是一种很有孝道的鸟，自古以来，就是我们中华民族尊老爱幼这一传统美德的真实写照，是人们学习的榜样。我想，对于那天课堂上发生的一切，乌鸦如有知，真会欲哭无泪！
作为教研员，我经常深入到学校听课，像这样“画蛇添足”的做法见过不少。随着课改的不断推进，《课程标准》中的新理念日渐深入人心。教师们在自己的课堂教学中，大胆改革，力求创新，这是值得肯定的。但是，改革、创新要建立在科学有效的有利于学生学习和身心健康成长的基础上，像这种“画蛇添足”的做法，还是免了吧！（作者单位：江西省景德镇市珠山区教育局教研室）
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