1988年，我上高三，学校分了快慢班，我分在慢班。感觉升学无望，前途渺茫，加之对学校的做法不满，我破罐子破摔，无心学业，经常逃课，违反纪律，甚至与学校、老师作对。我成了刺头，成了老师眼里的坏学生，别的老师都不再管我，同学们也不愿理我。
那时教我们语文的张老师刚从师范院校毕业，课讲得好，对
学生和气，工作热情又高，同学们都很喜欢她，愿意接近她，她也确实和别的老师不同，从来不讽刺、挖苦我们。上语文课我不好意思捣乱，就趴在桌子上睡觉，或天马行空，胡思乱想。就这样相安无事上了两周语文课，接着是第一次作文课，非命题作文，我写的是《那林那路那人》。第二天，张老师把我叫到办公室，我做好了挨批的准备。没想到张老师拿出我的作文，夸奖我字写得好，连她都自愧弗如；还夸我写作功底好，文题富有诗意情韵，构思新颖，语言表达能力强――一大堆溢美之辞，听得我既高兴又脸红，过去可从来没有老师这样夸奖过我。接着张老师话题一转，笑着问我：“我发现你不爱听我的课，是不是对老师有意见？说说看。”我赶紧说没有。通过几天的观察，我觉得张老师从心底爱学生，是个值得信赖的人，于是把内心的想法都告诉了她。张老师像朋友般开导我，规劝我：“通过我的观察和向其他老师、同学了解，我知道你很聪明，很懂事，不是一个坏学生。你本心也不想违反纪律，也想把学习搞好，是分快慢班打击了你，你就放纵自己，故意捣乱。一个人的命运掌握在自己手里，分在哪个班并不重要，关键是你怎么做。退一步说，即使学校分快慢班的做法不妥，也不应该成为你放纵自己的理由。拿别人的错误惩罚自己，不是太傻吗？你很有潜力，如果这样混下去老师都觉得很可惜。你回去好好想想吧。”老师的话说到了我心坎里，我开始反思自己。
从那以后，我浮躁的心平静下来，踏踏实实学习。张老师还经常找我谈心，我有一点进步，就表扬我，鼓励我。那一年，我终于迈入大学的门槛。（作者单位：河北乐亭县委党校）
