信息技术的发展给各行各业带来了空前的发展，在教育领域中尤其体现为多媒体教学手段的运用，它突破了传统课堂教学的“粉笔加板书”的局限，大大增加了课堂教学的容量，其优势主要表现为以下几点：
――激发兴趣，加深记忆。多媒体集文字、图形、图像、声音、动画、影视等各种信息传输手段为一体，具有很强
――信息量大，效果显著。多媒体的多感官刺激作用有利于学生注意力的长期保持和获取知识。笔者认为这方面解决了好多教师拖延课堂的问题，通过使用多媒体真正达到“小课堂、大社会”的最优化效果。
――活跃课堂，师生互动。采用多媒体之后，课堂一下子轻松了起来，就某一问题互相提问，互相论证，老师便成为课堂中的一员，而不是高高在上的“统治者”了。这也符合了目前正在主推的新课标的教学大纲，符合素质教育的要求。
多媒体教学是值得不断探索优化教学过程的新措施，在实施过程中必然会遇到这样那样的问题。认识到多媒体教学的作用之后，关键是如何利用，充分发挥，而不是适得其反。笔者认为教师应做到以下几点：
一、教师必须对教材和教法深刻研究和思考，制定出有效的教学方案。教学手段先进了，多样化了，但是这不表示课堂上放一些幻灯片或Flash就可以完事了。不能把课堂转变为多媒体技术的展示，把课堂教学的主次颠倒。教师应该以论述教材知识为根本，而不是搞的学生眼花缭乱只顾欣赏有趣的新鲜玩艺了。
二、教师的主观能动性还是主要的。教师的正确引导和使用多媒体也是实现教学最优化的关键。教师要完成知识向学生的最终转化，就必须提高自身素质，提高驾驭现代化教学手段和教学设备的能力。教师只有提高自己的学习能力和接受新事物的能力，才能有效的把最优化的教学过程转变为学生自身的知识。
三、教师必须善于总结经验，不断提高教学质量。无论哪种教学方式，现代化的还是原始化的，都是以提高教学质量为核心，以提高教育水平为目标。课件的制作要花功夫，但是教学也很重要。只有做到多媒体与教学科学而有机地结合，才能发挥最大效能。因为多媒体是新生事物，所以教师应该在摸索中不断总结出最有效的使用方法。
对多媒体有了充分的认识和思考，把其优势最大化地应用到教学中，才能达到教学最优化的效果。
（作者单位：河北省滦南县柏各庄镇第三初级中学）
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