大学教师们每日辛勤工作，希望为祖国和社会培养合格的接班人――他们应该具有积极的生活态度、健康的体魄、扎实的知识与技能、高尚的品格、科学创新精神与社会责任感。
然而，愿望不等于现实。作为一名文学课教师，我从最近学生们的诗歌练习作业中，看到了他们沉重的心。请看学生诗歌的片段：
“枉看人心皆善愿，空闻世事尽悲歌。”
“忙忙碌碌苦中求，漫漫长路不见头。头破血流似未够，举杯望月愁更愁。”
“复望长安路，豺狼加恶虎，谁言人之初，黄沙掩白骨。”
“心是沉沉的，伴着忧郁，绕着愁，未知的前途一片迷茫。”
“回首后顾，浑浑噩噩；蹩足望远，不知去路。”
“凋零寂寞的严冬，一切都已封冻。西风共斜阳正浓，暝色独霸天空。神志黯然，千般万种的无奈，是常纠缠于心的恶梦。”
“我是一抹游魂，流浪在斜阳下。清高的菊似乎还在流泪，人比黄花还瘦。”
“我是一个孤独的小孩，生长在陌生的人间。想要离开这世界，却又怕陷入另一片陌生。”
面对这些悲伤的语言和诗歌中普遍的悲观情绪，我感到震撼。我完全没有想到，表面快乐活泼的孩子们内心竟如此伤感。回想我们这一代在他们这样的年龄时，正赶上文化大革命，大学停止招生，我们下乡插队。但我们中多数人坦然而平静。在我们眼中，现在的青年人赶上了好时候。国家的进步和强大，使他们前景广阔。改革开放更使人们的思想发生质变，纠正了过去保守、狭隘的做法。人本主义、务实精神深入人心。而学生们却为何不乐呢？
带着疑问，我与同学和教师们交谈并思考。我发现，过去对学生的关心太少了，我们真的很不了解他们。在他们心中有太多的忧愁和苦恼，他们受到的压力远比我们想象得要大得多。然而，很少有人倾听他们的心灵呼唤，更少有人帮助他们排解心中的愁怨。他们在迷茫与无助时，彼此的不良情绪却强烈地相互影响。日复一日的压力在心中积累，碰到不良因素的引导，就会发生意想不到的事情。云南大学马加爵事件不就是警钟吗！因此我想，每天上好自己的课，绝不是就完成了任务。教师首要的职责应该是了解学生，关爱他们，帮助他们健康地学习和生活。诚然，做到这一点很不容易，但应该有这个愿望和热情。如果我们培养的学生多数人心中充满难以宣泄的愁苦，那么，当他们走向社会的时候，后果将会是什么？
学生的思想问题，大致可归纳为以下方面：
1、离家在外的学生，突然失去亲人的呵护，感到孤独和失落，产生对父母和家人的强烈思念。
2、高校强手如林，使中学时优秀生的光环黯然失色。面对激烈的学业和就业竞争，多数人没有信心。
3、学校生活条件无法与原来家庭环境相比，狭小的生活空间容易产生各种矛盾，紧张的生活和学习节奏也使人疲惫和不快。
4、各种思潮的袭击造成信仰危机，动摇着人们的意志和感情，使青年人思想无所依托，徘徊不定，是非难分，不知所从。
5、青年人心中萌动爱情的火焰，但年龄、舆论、复杂的关系和抉择的苦恼，以及由此对学习和生活的影响严重干扰着孩子们的心理。
6、家人和社会对孩子们的期望值过高，孩子们的自我评价也难以实事求是。自卑与自负交织。
7、现在的青年缺少理想的光彩，变得十分现实，时时思考和设计着个人的发展，而奉献社会、建设祖国在他们看来是空洞的。生活原动力的不足使其失去精神的支撑变得目光短视，成功则欣喜若狂，失败则垂头丧气。
出现问题的根本原因在社会，是社会在改革和转型中的不稳定因素在青年人心中的反映，而解决这些问题又不是哪一个人的些许努力就能在短期内奏效的。但认识到问题的存在和严重，并着手解决总比盲目乐观要好。首要的问题是，教师要把了解和帮助学生作为自己份内的责任，倾听他们的心声，针对实际解决思想问题，帮助他们正确认识社会、认识自己。如果人人都能如此，如果孩子们能感到社会和教师的温暖，即使他们遇到一些困难，也不会过于悲哀。他们很爱说“给点阳光就灿烂”，在互相关爱的环境中，人们能渡过难以想象的难关，这是无数事实所证明的。
当然，社会和学校大环境的改变更为重要，其中包括学习和生活环境的优化，以及自由清新的人文学术氛围的形成。最近从中央到地方，都在大力加强学生素质教育，丰富人文社会科学和中国优秀传统文化知识的学习，这对青年思想教育无疑具有重要的意义。但这种教育不能强迫和灌输，而应该造成一种让人敢说话，说真话，毫无顾忌地开展讨论的环境。唯其如此，学生们才能畅所欲言，自由抒发和释放心中的郁闷，我们才能真正了解他们。然后，在各种文化理念和观点的比较中，展开自由而生动的讨论。是非曲直在不断的研讨中自会越辩越明。
此外，帮助学生树立远大的人生目标是教师的重要责任。目前社会上种种不良现象对学生思想有严重的侵蚀，使他们的人生目标局限于狭隘的物质获得之中。个人前途未卜使他们深感困惑与迷茫。教师应该帮助他们认识到，发挥才智，奉献社会，推进人类的文明和进步就是人生的最大价值。在奉献社会的同时享受生活的快乐，人生就是幸福的。正确而远大的生活目标会使人生快乐和充实。至于社会的不公，何时何地都会有。年轻一代肩负着改造社会的重任，而不应仅仅是批评和享受。
再有就是要建立科学、严格、公正的学习管理制度。目前各校实行的学分制、选修课和宽进严出制度等都不失为促进学生生动活泼自主学习的好制度。但其实行离成熟还有距离。例如，对学生选课缺乏指导、课程考核宽严不一、宽进严出难以实现等，结果使某些学生不致力于如何学到真本领，而用心于如何钻管理的空子，助长了不良的学风。学风对学生心理的影响至关重要，因此关爱与严格管理并重应该成为教育的准则。
总之，了解学生，关心学生，乃是教师工作中的头等大事。帮助学生树立远大理想，正确对待社会和自己，乃是教书育人的中心环节。在学校小社会里应该营造公平公正、自由清新、实事求是、严格有序的学术氛围和人际环境。在这样的环境中才能培养出建设祖国、服务社会的合格人才。教师的产品是学生，培养不出优秀的学生就是教育的失败。教师应该千方百计、全心全意为年轻孩子们的成长而努力。（作者单位：北京交通大学）
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