怎样普及乡镇青少年电脑教育(图)

主持人语电脑知识普及是青少年综合教育的重要组成部分，也是推进国家信息化建设的重要手段。但是，很多经济欠发达地区的青少年，由于地处偏远，科技知识远不及北京、上海等大城市的同龄人。怎样对偏远乡镇地区的青少年进行电脑基础硬件及应用等方面的教育，已成为青少年科普教育的重要

●富裕户抢着让卖电脑的小伙子当女婿
●三千元电脑对一些农民来说并不昂贵
●许多老百姓不盖房子也要让孩子上学
●乡镇中小学开电脑课的不到万分之一

普及乡镇电脑教育刻不容缓

主持人：目前，我国乡镇地区的电脑知识普及教育状况如何？

董爱平：一直以来，青少年的科普教育都是全民科普工作的一项重要内容，受到国家有关部门的高度重视。《2001―2005年中国青少年科普指导纲要》、《青少年纲要》等相继出台，对青少年广泛开展科普活动进行指导，并积极倡导全社会参与科普工作。在当今的信息化时代，青少年电脑知识普及的重要性显而易见，国家也要求在2005年之前普及中小学的电脑知识教育。

杜建华：应该说，我国乡镇地区电脑教育的水平并不高，这从电脑的销售情况就可以看出来。大家知道，美国一年能卖近5000万台电脑，中国现在是1000万台左右，其中一个主要的差别是什么？就是在中国乡镇还有将近2亿居民没有启动起来，整个农村市场还没有形成。

董爱平：乡镇地区用户知识结构的低下，也成为乡镇电脑普及教育中比较凸现的问题。教育部门的相关调查数据显示，在全国乡镇级地区的中小学教育中，开设电脑应用课程的不到万分之一。

李建靖：我也是农民，我现在是将近40岁的人了。1999年，我到西柏坡中学当校长以后，才见了电脑。那个时候全校，甚至全西柏坡只有1台386电脑，乡政府老来我们学校打字。这台386电脑用了好几年。直到去年，北京一些单位又给我们捐了一些电脑。

主持人：既然我国乡镇地区电脑的普及率很低，这些地区的教育是怎么开展的呢？

董爱平：目前我们有三种模式，就是模拟教学软件播放、教学收视点和计算机网络教育，这三种模式实际上是针对农村不同的情况来分类的。模拟教学软件播放实际上是针对最贫穷的地方，最穷的地方其实只有一个教学点，例如我国中西部地区有些乡镇非常贫困，实际上很少看到电脑。只有一两个老师，实际上就像复式班，就是配一台电脑、配一些教学光盘，让老师照着光盘上课；模式二就是教学收视点，配在学校有一个计算机，卫星卡，还有一个天线，这样就可以接收北京方面发来的教育资源，包括如何使用技术。我们原来做的项目有很多，比如说在农业方面，教授一些农业知识，帮助当地农民搞好农业生产。网络班就是网络教室，这是针对经济水平高一些的乡镇地区，现在国家提倡中小学上信息教育课，网络课能让孩子们更多与电脑打交道。

李建靖：我们学校的学生基本上一个星期能上两次电脑课，像初中，现在小学里面也开始了。但是应该说我们西柏坡的情况要特殊一些。其他的乡镇好几个学校一个机房，上两节电脑课要走很远。像有的乡，全乡的小学一共就一个机房，上两节课孩子们要坐着拖拉机跑20里地，所以电脑还是少啊。

圆梦快车送电脑下乡

主持人：国家要求在2005年之前普及中小学的电脑教育，这个目标如何实现？

董爱平：目前，国家计划投10亿元来做这个事情，但是中国地域辽阔，贫困地区多，要实现“2005年之前普及中小学的信息技术教育”的目标，仅仅靠政府的力量和相关部门的人力资源投入，显然是不够的。

杜建华：10月20日，我们在西柏坡正式启动“圆梦快车千校行”活动，就是希望掀起推动中国电脑知识普及的新一轮风暴。联想这次“圆梦快车千校行”得到了国家广电总局的大力支持，将以“弘扬主旋律,送电脑下乡”为平台，在全国100个城市、近1000所乡镇地区中小学开设“圆梦小课堂”，为计算机应用能力相对匮乏的乡镇中小学生讲授电脑知识，介绍电脑应用及知识普及。

李建靖：做扶贫项目更重要的是送知识，这样才能真正缩短城市和乡镇的差距。我觉得搞这样一个活动非常有意义。今年我们进了30台联想的机子，让我们西柏坡中学的电脑教育上了一个大台阶。

杜建华：从今年8月开始，联想针对城市、乡镇经济发展不平衡的现实，推出2999元的圆梦电脑。我们有个最直接的愿望，就是让更广大的乡镇地区用户买得起、用得上高品质的品牌电脑。目前中国市场整个家用电脑大约有500万台的规模，通过圆梦电脑的推出，我们希望市场能增长为1500万甚至2000万台的规模。

主持人：近3000元的电脑，一些乡镇能消费得起吗？

李建靖：家里买一台电脑，我觉得承受得了。因为这个东西不是每年买。现在老百姓对孩子教育的重视度提高了，观念也改变了。原来都是家里面盖房子，买生活用品，而现在是不盖房子也要让孩子上学，这样的观念好多人都有。

主持人：但是，电脑应用问题在很多地区的中小学都很突出。

李建靖：我们学校计算机教学，有一个专职的老师，是经过县里面专门组织学习的。目前电脑教室主要是用在信息技术课，另外数学、语文也用，但这里计算机教室主要是学习计算机知识，其他的应用还是不行。

王宏涛：在北京，条件好一点的学校，都是三四年级就进行计算机教育，甚至有一些学生会主动问如何做网页，还有一些问硬件方面的问题，专业性比较强一点，但是学生都渴望了解。要搞好电脑教育，我认为第一应该把电脑课常规化，这个常规化不一定是说开常规课，比如说初一可以开展这方面的教学活动，成立小组。再一个就是应该让老师积极参与其中，对于学生也是一种鼓舞。

杜建华：实际上我们的售后服务工作也起到了电脑教育的作用。我举一个例子，河北衡水地区有一个饶阳县，饶阳差不多属于河北比较落后的贫困县，我们的一个店面有4、5个服务员。我们提供一些培训，就是销售和服务能力的培训，再提供一些服装，一看就很正规。我曾跟他们跟了两天，这些小伙子，在当地都是富裕户抢着要当女婿的对象，因为他们卖电脑。他们上门去安装、维护，还会教用户一些简单的应用。

更多企业参与乡镇电脑普及

董爱平：我们需要更多联想这样的企业和社会力量，来支持和关心青少年的电脑梦。

杜建华：企业公民（CorporateCitizenship）概念是一个舶来品，来自欧美，即企业立身于社会所要承担的义务和享受的权利，与一个人在社会中作为公民同理。从联合国秘书长安南提出的“全球盟约”到道琼斯可持续发展指数，从社会责任认证（SA8000）到企业公民公司、道德投资研究服务公司等，企业履行社会责任有了市场甚至政府的约束。

董爱平：其实，企业竞争力和社会责任是相互支持相互影响的。一个有实力的企业才有能力承担更多的社会责任，当它对别人负责和对社会负责任的同时，自己也必将赢得回报，赢得公众对企业的信赖，提高自身的竞争力。而不负责任的行为必然导致失败的下场，例如南京某知名公司，应该很有实力，但由于“主观或者客观”上出售过期食品，没有对社会负责任，所以迅速丧失了企业竞争力，公众也不再买它的账。

杜建华：企业发展离不开社会发展,没有社会的发展也就没有企业的发展。在2001年世界经济论坛达沃斯年会上，联合国秘书长安南提出的全球协议计划重要着眼点，就是呼吁企业和企业家按照人类共同的价值观和道义原则，强化企业尤其是世界级公司对经济、环境和社会发展应负有的责任。

李建靖：说实在的，今天西柏坡中学的电脑普及水平是超过我的想象的。1995年前，很多厂商大力推广家用电脑，但我感觉农村用电脑不太可能。这两三年，乡镇可能包括到咱们县城，100户人家里面有电脑的也就10户左右。我心里想，5年之后，也就是2008年以后，农村才能有更多的人用电脑，但如果有更多的像联想一样的企业关注我们的乡镇，我感觉乡镇普及电脑的时代应该能够提前到来。