后进生争当“阳光少年”

2004-10-31　来源：光明日报　作者:记者 王瑟 通讯员 冯晓青 我有话说

本报讯   新疆乌苏市第三小学一位学习不够好的学生,今年新学期开学后申报了本学期要夺回五颗星的闯关计划。她的自信来自该校探索的一种“阳光式”评价体系。因为在上学期末,这位学生经过努力拿到了“阳光少年”基础奖荣誉证书。

今年元月起,新疆乌苏市第三小学将“阳光教育”作为

课题进行研究,为了更好地调动后进同学的积极性,他们在学校中开始评选“阳光少年”。“阳光少年”分为基础奖、发展奖、特长奖和综合奖,各类奖项中设有一到十颗星,得到三颗星即可获得“阳光少年”基础奖。每学期之初,学生根据自身条件和特点,申报不同的“阳光少年”,制定相应的“闯关夺星”计划,自备行动档案。由班上四五名同学组成的“阳光小组”以及老师和家长,定期不定期地对申报的学生进行评定,有一点成绩和进步就可拿到“一颗星”。学期末学校统一评选“阳光少年”。

该校校长马克兰介绍,评选“阳光少年”最大的特点是尊重学生的自主性,人人都可以申报。“人人都是一个发光体,我们要善于发现并鼓励学生的优点和进步。”该校五 二 班班主任张云新说 “‘阳光少年’首先强调学生身心健康,在此基础上全面发展。”

前面提到的那位学生说,“阳光少年”奖项不算高,但她很珍惜。因为自上学以来,她从未得过奖,有一种“失落感”。对能评上“阳光少年”基础奖,她很兴奋,她说 “我基础差,只能一步一步提高。”

新疆维吾尔自治区团校周小西副教授认为,“阳光少年”评比更注重发现每个学生的闪光点,使过去感到自己在班级里可有可无的学生有了目标,有了信心,使他们发扬优点,巩固优点,然后改善不足之处。这是一个开放的、不断更新的育人体系。