近日看到两则关于校训的报道，一则是批评的，说某些中小学校训大都是“四词八字”式的口号，用词范围也十分狭窄；另一则是表扬的，说一些高校以经世格言所作的校训，广受公众喜爱。的确，体现学校标志与传统的校训，反映了学校的办学理念和培养目标，是学校教育的重要载体和良好形式，用词应当具有特色，显示个性，
最近，媒体有一则上海久隆中学的报道，这所中学是专为城市贫困家庭的优秀学生创办的，这里的学生免缴费用而享有良好的学习条件。学校的校训是“勤俭、勤劳”。四个平实简单的字，恐怕连很多学校一般化的“四词八字”也比不上，甚至显得很“土”。然而，由于这四个字体现了一种传统美德，又切合学校尤其是学生的实际，更由于学校真正把它作为对学生做人教育的基本点，这四个字产生了极好的效果。请看几个事实：
学校每天供应一顿免费午餐，同学们想吃多少饭就盛多少饭，但从来没有剩菜剩饭。不少学校饭菜大量剩余并乱倒的现象，这里不存在。
走廊、实验室、厕所等公共部位的清洁卫生，全都由各班级的同学包干。这个近千人的学校，只有两名清洁工，还时常“闲来无事”。
到操场做操、上体育课，不用提醒，最后一位离开教室的同学都会自觉地将教室里的灯和电扇全部关闭。
每周五下午的第二节课是社会服务课。学校附近的环卫所、居委会、敬老院、超市，都是学生的社会服务点，他们会定点定时分小组去参加服务。
在久隆中学，“勤俭、勤劳”的理念深入人心，见诸于学生点点滴滴的每一件小事之中。学生还由此更好地领会社会的关爱，时时想着尽自己的微薄之力回报社会。通过持久实践，校训形成了优良的校风，培养了学生优秀的品德。
现在一些学校的校训没有很好地发挥作用，主要问题是很多学生对其含义并不是太理解，有的人甚至不知道校训是什么。不仅标语化、口号化的校训如此，某些经典性辞语的校训也有类似情况。其主要原因是校训内容离学生的学习和生活较远，又没有让学生很好地学习领会，而平常的活动与校训也没多大联系。
为了让校训真正成为校训，首先要做到校训内容与学校和学生实际的紧密结合。在此基础上，要进一步加强校训的学习，把校训的确定、修订或解读作为全员参与的师生自我教育，使校训精神渗透人心。学校各项工作与活动，都应当推动校训的贯彻执行，使学生由认同理念到实际行动，再由实际行动到内化品格，真正起到教育作用。
当前，全社会都在关心未成年人思想道德建设，关心大学生思想政治教育，学校的校训是一个长期有效的教育手段，具有潜移默化的渗透效应，理当很好加以利用。
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