主持人语
当前,综合性大学纷纷举办“教育学院”,跻身教师教育行列;高师院校则努力向综合化迈进,开设大量的“非师范性”专业,甚至有些高
走出去,把特色亮出来
地方高等师范院校的出路在哪里？盐城师范学院院长成长春提出：“靠特色提升地方高等师范院校的核心竞争力。”
成长春对核心竞争力有个形象的比喻：一所地方高师院校就像一棵大树,最终产品 输出的人才 是树叶、花朵和果实,核心产品 学科建设成果 是树干和主支。而核心竞争力就是提供养分、维持生命、稳固树身的根,大学文化是核心竞争力扎根的土壤。
他说,对于地方高师院校来说,在与综合性大学竞争中无学科优势,在业内与地处中心城市高师院校比无地域优势,加之生源数量在经历了几年高增长以后,将呈现下降趋势,给地方高师院校发展提出了更高的要求。我们只有清醒地分析竞争主体,找准竞争优势,才能立于不败之地。
地方高师院校的竞争优势在于地方特色和教师教育特色。结合地方经济和社会发展的实际,寻求学科特色,如盐城的汽车工业和生态农业、滩涂开发等,有着广阔的发展前景。要瞄准农村普教市场,在“土”、“技”、“特”上下功夫,办出教师教育特色。
坐下来,让特色“特”起来
是不是亮出了自己的特色就能在日益激烈的竞争中取得优势地位 成长春说,仅仅认识到特色的重要性还不够,关键是认真加强学校建设,让特色真正“特”起来。
他说,提升自身特色要从三个方面入手 第一是提升学术生产力。学术生产能力是核心竞争力的内核,地方高师院校要以增强科技创新能力为龙头,以特色学科和教师教育学科建设为核心,促进学术生产能力的全面提升。第二是提高人才生产能力。地方高师院校不仅要面向本地,还要面向省内外和国外;不仅要面向教师教育,还要面向非师范教育;不仅要办本专科教育,还要有高职和研究生教育,全面抢占市场份额,增强生产开拓能力。第三是提升文化竞争力。文化决定地方高师院校的品位,文化竞争力是高校核心竞争力最深刻的内涵。地方高师院校要注重文化建设,可以通过“校园精神讨论”,发挥校园精神导向、激励和熏陶作用;通过制度文化、学术文化、校园行为文化和校园环境文化建设,增强校园文化的渗透力;通过形象设计和建设,提高地方高师院校在服务半径内外的影响力和辐射力。（漫画 郭红松）
