面对世界新军事变革的挑战，由学历教育转型的军事任职教育院校承担着为部队培养高素质新型指挥人才的重任，只有以科学的发展观为指导，才能创新军事任职教育。
全军第十五次院校会议后，军队大部分院校向军事任职教育转型，这是建设信息化军队、完成机械化和信息化双重历史的必由之路，这就要求我们要牢固
任职教育的实质是本科后教育，由学历教育向任职教育转型，必然就要求我们构建一批高水平的学科专业体系，只有以高水平的学科专业体系作为支撑，才能培养出部队急需的指挥人才。一是要与时俱进构建品牌学科。院校领导要树立精品意识，集中“优势兵力”进行跨学科攻关，创建几个叫得响的“拳头产品”，做到你无我有，你有我优。二是要对传统学科升级换代。信息技术的蓬勃发展使知识更新的周期越来越短，本科生学过的内容很快就面临更新，因此，院校要下功夫对传统的学科专业进行升级换代，让学员真正学到管用的知识。三是要着眼未来战争构建前沿学科。随着军事技术未知领域的谜底一个个被军事发达国家破译，谁抢占了军事技术的未知领域，谁的手里就多了一张打赢未来战争的“保险单”。军事院校要责无旁贷地向军事技术的未知领域进军，不断构建崭新的前沿学科，才能培养打赢未来战争的高素质人才。我院在由学历教育向任职教育转型后，很快确定了以培养高素质新型海军兵种指挥员为主的发展目标，并构建了一批在全军独有的海军兵种战术学等新型学科体系，有4个学科被评为全军和海军重点学科。
海军是一个高技术密集型军种，以部队实装演习来摸索新战法、创新军事理论，不仅需要花费高昂的军费，而且往往事倍功半。因此，创新军事任职教育，要突出模拟作战实验室在教学中的地位。具体地讲，在模拟作战实验室硬件建设上要舍得资金投入，要超前谋划；在软件开发上要舍得人才投入，要获得人才效应；在模拟战法选题上要经过科学论证，紧密结合部队新装备新训法。我院投资一千多万元，经过教员几年跨学科联合攻关，于2003年8月建成了我军第一个多兵种联合作战实验室。一幢崭新的模拟训练大楼，覆盖了海军五大兵种的战术训练模拟系统，其中“舰艇航行操纵训练模拟系统”、“水面舰艇战术指挥训练模拟系统”获得全军科技进步二等奖，“海军诸兵种联合作战战术模拟对抗系统”正在申报全军科技进步一等奖。学员在这里通过近似实战环境的模拟训练，既可节省大量经费，减少实训中的伤亡和损耗，又可反复进行训练和研究，从而提高训练水平，缩短训练周期，达到事半功倍的效果。
随着我国综合国力不断增强，海军新装备现代化程度越来越高，如何让新装备快速形成战斗力，这就要求指挥员在学习新装备操作理论的同时，还要在应用成熟的计算机技术和网络技术建成的作战模拟实验室，反复进行实装模拟操作训练，并在网上进行模拟战术演练，最后多兵种进行联合推演。要有效增强指挥员在实战中的谋略意识，培养良好的心理素质、提高驾驭战争的指挥能力。为了培养海军部队急需的兵种指挥人才，我院在实践性教学过程中不断探索，积累了不少有益经验，我们针对不同兵种的指挥员、不同岗位的指挥员，分别采取野外教学、仿真训练、模拟对抗演练等教学方法。如舰长班学员在进行舰船航行与操纵、海上各种攻防训练项目时，由于受条件限制无法进行实际训练，我们就着力通过仿真模拟训练系统进行训练。由于这样的训练不受时间、地点等条件限制，学员可以反复进行训练和操作，最后都能达到熟能生巧的训练目的。
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