教师对成绩差的学生的漠不关心有可能导致严重的后果。据有关资料显示，犯罪人员中有74.2%的人在犯罪前是闲散于社会的少年；在城市闲散未成年犯中，上学期间曾经有旷课、逃学经历的高达92.3%，79.3%的人称“没有”或“很少”受到过老师的表扬。由此，我们不难发现“学习困难――学习成绩不好――旷课逃学――离开学
作为教师，要“先教学生成人，再教学生成才”，对成绩差的学生同样要奉献爱心。在教学中还要“既要让优生吃得饱，又要让差生吃得了”，让成绩不好的学生体味到学习的乐趣，有意识地培养他们的优点和长处，让他们的个性特长得到发挥，成为有用之才。
（作者系湖北省团风县教育局干部）
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