科学发展观不是抽象的哲学发展观，而是以马克思主义哲学发展观为指导的，推动中国特色社会主义建设不断胜利前进的科学理论，是以人为本，全面协调可持续的科学发展观。它体现于邓小平理论和“三个代表”重要思想之中，是改革开放、稳定发展、争取实现四个现代化的实践经验的科学总结。高校要培养有理想、有道德、有
当今世界，科学技术突飞猛进。人类的科学知识，90%以上是第二次世界大战以后获得的，现在又以3－5年增加一倍的速度增长着，科学技术出现了高度分化又高度综合的趋势，转化为生产力的速度越来越快，极大地推动着经济社会的迅速发展。中国要发展必须重视科技的发展。发展需要各方面的人才，特别是科学技术人才，人才主要来自于教育，学校教育更为根本。教育要跟得上世界科学技术和经济社会发展的水平和状况，要把握住世界发展的需要和方向，这样才能使我国跨入领先的行列。教育要为实现社会主义现代化培养人才，要培养四有新人。培养有用的人才，不能搞应试教育、文凭教育，必须搞素质教育。要使学生具有自己获得知识和创新的能力，使他们走上工作岗位以后能够不断地和有效地更新、掌握所需的知识，去适应实际工作的需要。早在世纪之交，党中央和国务院就作出了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，这是构建21世纪学校教育的指针。这个决定给教育工作者提出了庄严的历史任务，使人具有使命感、责任感、紧迫感。
根据发展的需要，普通教育要和职业教育相结合，普及教育要和精英教育相结合，广博教育要和专业教育相结合。但是，不管教育采取什么形式，学校的素质教育都要求德、智、体、美、劳全面发展。
首先，必须坚定不移地搞好德育工作。要用邓小平理论和“三个代表”思想教育和熏陶学生，加强社会主义教育、集体主义教育、爱国主义教育、为人民服务思想教育，党的路线、方针、政策教育；要对学生进行社会公德教育、遵纪守法教育、学会做人的教育。专业和职业学校要进行职业道德教育，大学生要进行家庭婚姻道德教育，小学生要进行尊重家长、老师和他人的教育。要使所有学生都能正确地对待自己、对待社会，具有健康的情绪和自己克服困难的能力。要根据大、中、小学生的年龄和身心发展特点采用各具特色、生动活泼的教育形式和方法，避免一刀切，增强实效性。同时，要高度重视科学文化知识、专业和职业技能教育。要按照循序渐进和学生可接受的程度，使学生逐渐去把握必需的自然和社会知识、职业技能，以及最先进的科学技术。要高度重视学习方法教育，精心组织教学内容，认真研究教学方法，培养学生的科学思维和自我解决问题的能力。要高度重视体育知识教育和运动技能的教育，保证学生身体健康。要高度重视劳动教育和社会实践教育，教育学生勤动脑、勤动手、勤说、勤写、勤练、勤实验，认真实习，积极参与有益的校内外活动，勤于思想道德实践，热爱体力劳动等等。美育不是单纯的审美教育，更重要的是为了发展人、完善人，使学生趋于完美。全面发展的人就是最美的人。自然美、社会美、科技美、艺术美，集中体现为人的美。当然，在塑造人的美的时候，离不开其他的条件。比如，校园美、教学设备美、教学管理美、校风美、学风美、文化体育生活美、师生关系美、教学内容和教学方法美等等。从方法来讲，美育是一种情感教育，思想政治工作、教学方法、学生工作等，都离不开以情动人。学校的所有教职工，都要关心学生、服务好学生，这也是一种美。这些美对学生全面、健康的发展起着潜移默化的推动作用。
素质教育对教师提出了很高的要求。教师必须树立正确的世界观、人生观、价值观：要坚信共产主义是历史的必然，坚信集体主义才是大多数人解放的必由之路，坚信为人民服务才能真正实现自己的价值。教师要热爱教育，献身社会主义教育事业，要把教书育人、培养四有新人当作自己神圣的职责：教师要把教育事业同国家的兴亡、民族的振兴和现代化建设相联系；要热爱学校工作，热爱学校集体、教师集体、学生集体，教学中尽职尽责。教师要依法执教：学习邓小平理论和“三个代表”的思想，拥护党的路线、方针、政策，坚持社会主义教育方向；认真学习有关教育改革和发展的法律法规，清楚自己的义务和权利；贯彻党和国家的教育方针，积极实施素质教育；依法保护教育对象的合法权益。教师要热爱和关心每一个学生以及学生的各个方面，要尊重学生和严格要求学生：要积极参加学生的各项有益活动，和学生交朋友，要了解学生的家境和思想状态，力所能及地帮助学生解决一些实际困难；要尊重学生的人格、个性和爱好，要因势利导和做好心理疏导；严格要求学生意味着教师要付出更多辛苦劳动，严中有爱、有度、有方法、有实效；训斥和体罚学生是教育无能的表现，要克服讽刺、挖苦、偏爱、偏见、歧视学生的不良行为。要严谨治学：具有广博深厚的科学文化知识，把握教育科研的前沿思想、理论和方法；要认真备课、上课、批改作业，不断探索教育教学规律，改进教育教学方法，特别要注意采用启发式教学，生动、活泼、合理地组织教学。教师要团结协作，特别要克服“文人相轻”的陋习。教师要尊重家长，主动创造家校统一的教学模式。教师要廉洁从教，为人师表，不搞不正之风，不以第二职业为主，不搞教学商品化。
科学发展观要求教育协调地可持续发展。学校教育必须做到教育教学任务的协调、教学管理的协调、教学服务的协调、师生关系的协调、教职员工的协调、领导和群众的协调，这样才能圆满地完成素质教育的任务。学校教育必须与改革开放的发展相协调，与党和国家的教育方针相协调，这样才能保持正确的教育方向。学校教育必须和社会的需要相协调，这是调整教学任务和教学结构的根据，是坚持学校教育可持续发展的关键。（作者单位：太原师范学院政法系）
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