高等院校作为马克思主义理论教育的主要阵地，多年来在科学社会主义理论教育方面成果显著。然而东欧剧变、前苏联解体给社会主义带来的巨大影响，使科学社会主义理论受到了严重的冲击，我国社会主义现代化建设也遇到严峻的考验。此间理论研究和教学重点集中在回答社会主义出现的诸多问题上，但却忽视了科学社会主义基
高等院校突出科学社会主义理论教育，是强化马克思主义理论教育的需要。现在党中央把高等院校作为培养青年学生政治素质、思想品德的主要阵地。而这个阵地收到的效果如何，很大程度上取决于马克思主义理论教育的效果。马克思主义是一门充满生机和旺盛生命力的蓬勃发展的科学，它能在实践的基础上不断地研究和回答社会主义、共产主义事业中的新情况、新问题。学生们只有全面系统地学习科学社会主义理论，才能真正了解为什么在国际社会主义运动遭受巨大挫折的时候，社会主义制度在中国却得到了空前巩固；在资本主义世界出现新变化的时候，社会主义的中国却赢得了更高的发展速度；在西方敌对势力断言社会主义要从世界上灭亡了的时候，中国却向全世界展示了社会主义的无限生机与活力，才能真正体会理解社会主义基本原理是颠扑不破的科学真理。
高等院校突出科学社会主义理论教育，是指导我们社会主义现代化建设的客观需要。指导我们社会主义现代化建设的理论基础是马克思主义，建设有中国特色的社会主义，必须用科学的社会主义理论来指导。我们的社会主义建设在日新月异地发展和变化，科学社会主义理论也在实践中不断丰富和发展，理论对实践的指导作用不仅没有弱化，相反还在加强。因为科学社会主义是关于无产阶级解放运动发展规律的科学，是人类资本主义到共产主义这个历史阶段社会发展最一般规律的科学。科学社会主义理论具有普遍的指导作用，它能回答社会主义革命和建设的许多重大问题。当中国如何能取得社会主义革命胜利时，科学社会主义的基本原理与中国的实际相结合，形成了毛泽东思想，并指导中国革命取得胜利；当社会主义现代化建设出现问题时，科学社会主义的基本原理与中国建设实际相结合，形成了邓小平理论，明确回答了“什么是社会主义、怎样建设社会主义”等问题；当执政党的领导地位发生重大变化的时候，如何加强执政党建设、更好适应社会主义现代化建设时，科学社会主义的基本原理与中国改革实践相结合，形成了“三个代表”重要思想，回答了新时期党的建设的新要求、新任务。
高等院校突出科学社会主义理论教育，是培养高素质社会主义建设者的需要。学生在校期间能用马克思主义理论武装头脑，坚持四项基本原则，做到政治坚定，立志为社会主义现代化建设贡献力量，是相当重要的。现在的学生思想解放，求知欲很强，但是名利思想、拜金主义也时而存在。尤其在社会转型时期，社会矛盾错综复杂，学生容易受到各种社会思潮的影响，如果这个时期对科学社会主义理论、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”重要思想没有完整系统的掌握和更加深刻的理解，就不能形成正确的世界观、人生观、价值观，不能很好地用马克思主义立场、观点、方法去分析问题、认识问题和解决问题，就会产生一些思想的偏差，就不能把自己所学的东西始终服务于社会主义现代化建设。所以在教学设置上，一定努力体现科学社会主义理论系统性和完整性，使学生能够全面准确地掌握和运用马克思主义基本原理，树立科学的世界观，坚定实现社会主义现代化的信心。
高等院校突出科学社会主义理论教育，要强调理论的系统性实践性。科学社会主义是发展着的科学。它在实践的基础上不断地研究社会主义、共产主义事业中的新情况、解决新问题，同时本身也获得丰富和发展。中国共产党把马克思主义基本原理与中国的具体实际相结合，形成了毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”重要思想，是马克思主义在中国发展的一个新阶段。在改革开放的今天，我们强化邓小平理论及“三个代表”重要思想的教育和宣传是非常必要的，它能统一人们的思想，又能指导人们的实践。但它不能代替科学社会主义基本理论，它只能是科学社会主义基本理论的重要内容。
高等院校突出科学社会主义理论教育，要注重实践教育和史学教育。科学社会主义理论课程被取消，既有客观原因，也有教学上的原因。一个时期，科学社会主义教学只讲空洞的理论观点，缺乏实践教育，理论与实践也联系不紧，学生产生逆反心理。自从毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”重要思想走进课堂，学生们产生了学习热情，科学社会主义原理离他们更近了：教师要把社会主义建设的巨大成果不断展示给学生，让学生在社会主义建设的实践中不断认清科学社会主义理论的正确性，从骨子里坚持社会主义信念。同时还要把共产主义运动史、中共党史体现在科学社会主义理论教学中，让学生从各个方面体会到科学社会主义是颠扑不破的真理。（作者系黑龙江省绥化学院政治系副教授）
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