张伯苓的名字已经在历史中沉埋了许多年,他的功绩留在了中国教育史上,却始终没有获得公众的广泛了解和中国公共文化的普遍认可。张伯苓艰辛的开拓历程和坚韧的奋斗精神也还没有被人们所深识。电视剧《张伯苓》的出现,展示了这位伟大的教育家为中国的教育坚韧奋斗的一生,展现了这位中国现代教育的伟大先驱者、“南开”的创始人的一生，这为20世纪中国的大历史提供了一个弥足珍贵的印迹,也为当下中国的发展提供了最为重要的思想和精神资源。电视剧在这里超出了大众娱乐的界限和范围,变成了对于一个大时代和一个国家命运的深刻的表达。它不是停留在日常生活的层面上,而是接触了中国20世纪命运的大侧面。
这部电视剧以宏大的气势,从20世纪前期的中国历史发展的大背景下展开了张伯苓的生命历程。20世纪初叶的中国面临的是贫弱和失败,是一个古老而辉煌的文明在现代性的剧烈冲击之下急剧转变的时代,也是塑造现代中国和现代中国人的关键的时刻。中国人在这个世纪的危亡和困苦中争取民族尊严和个人解放的奋斗永远是中华民族大历史值得记忆的篇章,也是今天中国和平崛起的关键的思想资源。这里也出现了中国历史上一些最关键的英雄人物。张伯苓正是在教育领域中最为杰出的人物。《张伯苓》提供了从今天的新的视角回望20世纪历史的新的超越的可能性。
电视剧展示了张伯苓在中国民族危亡、人民面对苦难的时代,怀抱教育救国的理想,执着地坚守自己的信念。这种执着和坚韧是张伯苓最为可贵的品质。他的信念来自于一个民族的失败的痛苦的记忆,北洋水师的失败,无情地击碎了他天真的幻想,也迫使张伯苓走向了教育,走向了他通过教育改变中国的新的命运。这是一项塑造未来的工作,是再铸国魂的工作。张伯苓以无限的坚定,忍受了无比沉重的失败,却让南开这个学校成为现代中国民办教育的成功典范。这里电视剧的表现异常生动和有力,张伯苓永远处在困境中,但信念却没有任何变化。面对日本人的威逼利诱,他决不放弃国家的大原则；面对时代的巨变,他从未放弃对于教育理念的执著。电视剧表现了张伯苓和周恩来对国家共同的目标和实现目标的方法的分歧。张伯苓和张彭春在教育观念上的差异,是电视剧里饶有兴味的部分。过去我们对于中国现代化的道路往往强调历史的必然性,忽略了对于道路的复杂性的认知,而这部电视剧却从更高的角度肯定了不同的选择都有其自身的价值。在历史主潮奔腾向前的同时,不同的选择和追求都丰富了中国的历史进程。张伯苓铸造国魂,为中国的未来积蓄力量的坚定给予我们巨大的启示。在那个危亡的时代,张伯苓式的坚定能够超越困境,今天的中国已经有了前所未有的力量和资源,我们应该以最大的坚韧创造未来。他的那种注重学生人格的养成,注重中国文化精神的传承,注重实干精神和与社会相适应的理念,在剧烈的阶级和民族冲突中可能难以获得发展的空间,但对于今天的和平发展的中国来说其价值巳经被凸现了出来。历史有时就有这样的复杂性,在一个时代显得落伍的,可能在另外的时代发现另一层的价值，张伯苓的文化精神在今天更加凸现了自己的价值。
电视剧《张伯苓》最大的特色和让我们感动的是，张伯苓为了达到他的目标而表现的灵活性和机敏。为了铸造国魂的最高目标,他不能不和许多军阀政客联系和沟通,向当时政府和社会作多方协调,也接受过军阀的捐赠,也有所妥协。但其实这正是张伯苓的坚韧品格另一面的展开。他能够从当时的具体环境出发,为了中华民族的根本利益,利用一切可能的机会,为教育打开新的空间。为了终极目标所显示的过程的复杂,反而更展示了张伯苓的价值。张不是完人,却能够在艰难的环境下完成他的工作,给现代中国的教育开创了新的道路，是一个仁者和智者。他的全部智慧所展现的智者的风貌是为了完成他作为仁者的追求而激发的,所以更能摄人心怀。今天这个全球化和市场化的时代,中华民族面对着前所未有的发展机遇,但中国发展的环境仍然错综复杂。张伯苓的坚韧性与灵活性的统一仍然能够震撼我们的灵魂。
电视剧《张伯苓》是对于历史的再现，对于历史激流中的张伯苓的再现，其实是对于今天的新的中国的期望和承诺。
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