学校采取有力措施，把有利于
措施一：建设高素质教师队伍。学校在“基地”专业人才引进和聘用方面给以相应政策。先后从国内外引进博士、博士后25人。通过多种方式积极培养优秀青年教师，分别从北大、北师大请来动物学、生物化学、遗传学和细胞生物学等课程教学经验丰富的老教师担任基地班教学，对年轻教师进行传、帮、带。选拔教学效果好，专业水平高，师德高尚，深受学生爱戴的教师，优先安排到基地班授课。
措施二 不断加大硬件投入。学校先后投入1500万元，调整和扩充了教学实验室，改造了实验楼的水、电路，更新了所有实验室的实验台及其他设施；改造和强化了一批实验室和研究室；新建了分子生物学、生物工程与技术、细胞生物学、动物学、应用微生物学等本科教学实验室和研究室。教学实验设备和仪器更新率达40%以上。各类实验室具有多媒体装置，能满足现代显微观测技术教学与其他多媒体教学需要。
措施三：优化人才培养体系。学校十分支持基地教师积极开展教学研究与改革，“基地”所有主干课程均得到学校教学研究项目经费的资助。不断探索理科生物学创新人才培养模式，优化人才培养方案，着重于教学内容和教学方法改革。在课程设置上，一是夯实基础。加强数、理、化、外语、计算机技术、植物学、动物学、生物化学等基础课程教学，使学生具有坚实的基础知识，为研究生阶段学习打好基础；二是增加选修课的门类，提高选修课的比例，体现学生自主教育和个性化培养；三是强化实践环节。
措施四：分流滚动强化管理。首先，抓好生源。对生物科学专业与生物技术专业按类招生，严把招生关。每年招收2 4个班，统一培养，一年后根据品德和成绩，进行综合素质评价，选择前1/3优秀学生组成“理科基地班”。此外，全校理工科类专业的新生学习一年后，成绩居全班前三名的同学，通过自愿申请，学院考核，可转入生物科学与技术类专业，一年后，根据滚动分流制，择优转入理科基地学习；再次，建立“滚动分流”竞争机制。在2 3年级，对不符合基地生要求的学生转出基地班，同时将生物科学与技术类专业普通班中优秀学生转入基地。
措施五：以学科带动基地建设。在“基地”依托国家重点学科和重点实验室，充分发挥其作用，以学科建设带动基地建设，以科研水平促进人才培养。目前已经形成了由生物学一级学科、生物科学博士后流动站、植物学部级重点学科、生态学北京市重点学科、生化与分子生物学、微生物学等学科组成的具有森林生物学特色的学科群，形成了从理学学士到博士后的理科生物学人才培养体系。
措施六：鼓励拔尖人才成长。为了激励学生，先后制定了一系列鼓励措施。如设立了学习优秀奖、科技创新奖、优秀干部奖、考研成功奖、发表论文资助基金等。基地学生60%以上可免试推荐研究生，奖学金比例高于普通班2倍左右。
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