理想信念导航学子人生

理想与信念教育是新形势下一个极为重要而又迫切需要加强的课题,它虽说是“老生常谈”的课题,却反映了教育的本质问题,即培养什么人和如何培养人,是时代发展要求、高等教育的现实和建设中国特色社会主义面临的重大课题。

强化责任感

从内容上,重点要解决为什么要上大学、如何认识自己的大学、如何度过大学生活等三个问题。为什么要上大学以为学为人为切入点。从“为人”切入理想与信念,要义是成人与成才的关系。围绕“为人”,老师们结合自己的人生经历和感悟,并将古今中外关于立志方面的名言警句和当代知识分子的典范如“三钱”、邓稼先、杨振宁、陈省身的优秀事迹穿插其间,也不回避现实,与同学们一起客观分析理想信念的淡化、模糊的社会现象及其发生发展的原因,引导学生们正确对待并树立正确的世界观、人生观和价值观。从“为学”切入专业思想、学习方法等。围绕“为学”,强调学习的积极性和主动性,强调求真务实,端正学风,激励和引导同学们确立并通过刻苦的努力去实现自己的人生目标,以肩负历史使命,不负祖国和人民的期望。如何正确认识自己的大学以爱校爱师为切入点,强调主人翁精神,做学校建设发展的参与者,树立现在以母校为荣,今后为母校争光的意识,其实这种爱母校与爱家乡教育就是爱国主义教育的基础。如何度过大学生活以珍惜大学学习机会、珍惜青春时光、珍惜亲情和父母血汗钱为切入点,通过给学生们算青春消耗、父母经济和亲朋感情等“三笔账”,使同学们通过树立责任感和压力感并转化为自己学习成才的内在动力。

落实在行动

在方式上,老师们聚合素材、师资等教育资源,把握住贴进时代发展、贴近现实社会生活、贴近学生的心和动之以情、晓之以理、导之以行的“三贴近”和“三落实”作为关键点,组织专门人员编写专题教育提纲,并配套选遍有关生动的教育案例,还抽调在同学中有一定影响的教师组成讲师团巡回到学生中去,用心良苦地去编织一份份生动深刻、激励人心的报告。不仅要求有目标、有重点,而且力求务实、深邃,空话少说,口号少喊,是推心置腹、热情关爱地与之交心、谈心,而非居高临下、耳提面命的训斥告诫,从而使理想信念教育产生了“动情”、“晓理”、“导行”的效果。

所谓“动情”,其一是通过典型人物的人生经历和“人要有精神,理想信念不能丢;要有勇气面对现实,不怕受挫折,认真做好所从事的任何工作、学习,并从中寻觅乐趣、体会成功;善于用唯物辨证的观点方法去分析对待一切事物”三点感悟去震撼和打动学生的灵魂,形成共鸣,撞出理想的火花,使之心灵受到“一次庄严的洗礼”;其二是算的“三笔账”使不少同学当场热泪盈眶,表示要用自己的学习成果来报答父母,报效祖国。

所谓“晓理”,其一是联系大学生思想实际,深入讲解分析为学为人,说明为学再好,为人不好,也可能成为害群之马。同学们纷纷表示要走好大学里的每一步,不断地完善自我,为自己创造无悔人生;其二是使同学们充分认识到形而下的追求与形而上的追求是精神生活的两极,应当同时注意,合理解决,才能找到现实与理想、个人与社会、非理性与理性之间矛盾的结合点、平衡点,从而学会融入社会,摆正自己在社会中的位置。

所谓“导行”,就是针对一年级新生,强调适应和善待。学生是学校的主人,是来求学的,不是来享受、休闲、逞能的。要学生接纳,教师的师德风范极其重要。老师自己的举止言行,始终应当是他们的一种榜样,一面镜子,一个标尺,对学生具有潜移默化的作用。许多同学在理想信念教育心得中感叹到 “老师在我的心中是人老心不老,人老志不老。他的平凡经历以及那种面对挫折的勇气和毅力 ”“那坚定的信念最令我震撼。让我们知道了什么才叫人生,什么才叫生活。”“让我拨开了心中的迷雾”,“站在了人生的新起点上。”

学生的肯定就是成功

辛勤的付出和尝试得到了回报,西南科大新生入学理想信念专题教育学生反响强烈,课堂秩序良好;无论授课时间短长,听讲的学生始终保持了安静、专心、认真;有的站着听完 座位不够 ,掌声不断,引起了同学的共鸣。每次课讲完临走之际,许多学生围拥老师要求签名、题词,还要求课后继续探讨、求解种种问题。学校领导评价说 学生的肯定就是最大的成功。这些老师热爱教育事业,关心学校发展,有着极强的敬业精神和奉献精神,用自身的经历和人生的感悟,依托和借助他们的力量和人格魅力来解读理想和信念,极大地激发和启迪着年青大学生的人生理想,有着很大的教育作用和效果。正如同学们在心得体会中谈到“老师的谆谆教诲,似灯塔,时刻为我们导航;似路标,时刻为我们指引方向。”

学校在新生入学理想信念教育取得实效的基础上,已将其成功的经验和做法拓展到其他教育领域、载体之中去,初步形成了全员和全程开展大学生理想信念教育的态势。如横向扩展到一、二、三课堂 党 团 校课堂、学生干部培训、网络阵地、学生社团、学生公寓等;纵向使学生在校四年不断线,并从学生的实际情况出发,各年级的要求、内容、方法各有所异,譬如 大一为新的启蒙。从感性认识到理性认识,懂得为什么上大学,怎么上大学,端正学生做人、学习和生活的态度,帮助他们明确学习和成才的目标任务。大二是夯实基础,从认识到笃行,引导学生广泛猎及自然科学的人文科学知识,逐步提高自己的综合素质,奠定和丰富自己的文化修养底蕴,不断完善自己的知识结构和人格品质。大三是注重提高,从笃行到醒悟,引导学生正确对待专业,正确对待社会,正确评价自己,引导学生根据自身的体验和实际,结合时代、国家和社会需要,及时调整和修正自己的努力方向和奋斗目标。大四是迎接检验,从醒悟到成熟,引导学生以诚实做人、踏实做事来服务社会,奉献人民,报效国家,积极迎接挑战,成功走向社会进行创业立业。