“呱呱坠地”不能读作“guāguāzhuìdì”,“炙手可热”并不是东西太烫手的意思……在复旦大学日前举行的汉语言文字大赛上,夺得第一名的是留学生队,而由中国大学生组成的各支队伍,则只能依次往后排。这一结果令评委们大跌眼镜,也引起了社会的广泛讨论。排除一些考试规则和比赛内容设计上的可能因素,就“汉语比赛留
喜的是随着我国社会经济的持续发展和综合国力的不断提升,国外汉语学习已可以用“红火得不得了”来形容,许多专家也预料汉语“将成为世界强势语言”。一些国外大学的汉学系亦已从门可罗雀变成了热门科系,甚至有些中学已经开始提供中文选修课程。连已至耄耋之年的新加坡内阁资政李光耀,除了自己60年如一日,孜孜不倦、始终如一地勤学汉语外,还将自己学习汉语的经历成书出版,苦口婆心地劝导新加坡年轻民众,要把握机会学好汉语。
然而,在为这种现象感到欣喜的同时,我们也应看到另一个令人忧心的侧面。
语言文字是植根于民族灵魂和血液的文化符号,是民族文化的载体和社会文明的表现形式。她不仅是一种表达与交流的工具,同时也跟一个民族的文化心理、思维方式紧密相关。从甲骨文、金文演变而成的汉语言文字,真实地记录了一个民族的文化踪迹,凝聚了几千年的中华民族智慧,成为延续历史与未来的血脉。正因为如此,虽然我们从牙牙习语开始就使用母语,但要真正领会母语的博大精深,要完整把握母语所内蕴的文化气质,要深切领悟母语之美,却必须经过系统学习和精心研悟。
从幼儿园到小学再到中学,从拼音到认字再到作文,我们都必须遵循一条较为完整并趋向于模式化的母语学习过程。而横亘在这一学习过程前面的,则是一道不可逾越的考试门槛。为了帮助学习者顺利跨过这一门槛,我们的母语教育开始趋向于“功利化”,变得越来越“现实” 学习范围局限于课本和一些与考试相关的读本,以便能在考试中获得较高的分数,写作练习也开始有各种“可资借鉴”的样本,以便能较快地提高应试技能。至于如何在人与人的沟通互动中体会文字之优美、感受语言之魅力,竟成为一种“奢想”。而一旦缺失了“暮春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归”的审美意境与内心感悟,学习者对于母语的学习激情与魅力认知就会受到极大的损害,对母语之美的领悟也会大打折扣。
作为越来越强势的国际化语言,汉语已经开始向全世界展示她的内在魅力。而如何将这一势头继续保持下去,并充分利用这一历史契机,对我们当前的母语教育理念、内容和途径进行认真审视,充分发掘母语的优美,领悟其内蕴的意境,无疑是时代赋予我们的重要使命。
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