对于21世纪的大学生来说，良好的道德行为准则仍是一项不可缺少的基本素质。目前，由于我国社会环境中多方面原因的影响，导致我们社会生活的许多方面或领域里出现了诚信危机。近年来高校学生考试诚信问题引起了各方的极大关注，已经成为校园诚信危机的一个突出症状。这不仅仅有学生主观方面的原因，也跟家长教育的期
首先，从学生主观方面来看，由于考试分数直接与其学科评估，有的还与评优、评奖学金等直接挂钩，尤其是英语四、六级的通过与否还与其学位获得和就业息息相关。高校大学生容易在市场经济的大潮中迷失了自己，表现出重物质利益、经济效益，轻精神效益、社会效益，忽略社会责任意识、道德要求，急功近利，抛弃包括“诚信”在内的许多道德原则。
其次，从家庭学校教育的方面来看，中国教育长期重考试、重分数、重排名、重升学而忽视学生素质的全面发展与创造性能力开发的弊病，导致学生视考试成绩为唯一最高追求，而教师在考试形式和内容上陈旧呆板，照书出题激起学生作弊欲望，只要作弊带来诱人回报，就会有人冒险。
很多学生不以作弊为耻，不只是一个人品质的问题，也与教育长期以来过于重视分数而忽视品德教育，造成智育和品德的分离，以及更深刻的教育教学以及管理的问题有关。
针对考试作弊行为和现象，不能仅仅依赖于外部的强制性措施，还要从学生自身出发，联合考试管理者和社会大众共同并且建立健全关于诚信考试的一整套保障机制
――对学生进行积极的诚信考试心理预防。由于各种直接和间接的利害关系和原因，考生对考试容易产生一种特殊的心理压力。这需要学校、家庭和社会各界紧密配合，广泛、深入地开展诚信考试的宣传与教育，有针对性地对考生进行心理疏导，保持其考试心理健康和人格健全，减少考试失范行为的发生。
――加强考试立法，强化考试管理环节。近年来，作弊者利用现代通讯手段传递标准答案，已成为威胁大规模教育考试安全的一大隐患。因此，必须通过加重对考试管理失职者和考试作弊者的惩处，使作弊者无利可图，不敢贸然违法乱纪。
――营造守法、诚信的社会环境。诚信考试必然要仰赖于诚信社会。维护和发展诚信考风，有利于营造良好的教育环境和学习风尚，有利于促进诚信社会风尚的形成；同时，建立诚信社会，加强社会舆论监督，可以为诚信考试提供坚实的社会保障。维护诚信，必须标本兼治，既需进行诚信教育，以法治考，更要治理不良社会环境，以诚治考。
（作者单位：重庆西南师范大学教育科学研究所）
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