从2003届毕业生开始,每逢离校前夕,北京理工大学毕业生都要进行两个答辩,即完成学位论文答辩和德育答辩。
化工与环境学院应届本科毕业生张玮琦同学说 “参加德育教育答辩会,我的第一感觉是没有想到完全由我们自己讲述、自己发挥,没有想到会上能将自己平时没法说出来的话讲出来。班上有个同学与另一个同学闹矛盾一直互不搭理,在答辩会上他主动向那个同学诚挚地说了声对不起,一笑泯恩仇 会上大家讲到了大学四年中对自己印象最深的一件事,讲到了对自己帮助最大的人,讲到了自己做的最后悔的一件事……”
近年来,高校学生思想教育中出现了一些新的问题,如教育和学生的思想实际表现有一定的落差。党委副书记、副校长杨宾对记者说,学校在加强和改进学生思想政治教育工作中,总结出“以智养德、以德养才;德育为首、全面发展”的思想教育理念。德育答辩则是思想教育工作中的一次新尝试。对于即将走入社会的应届毕业生而言,有一次理性深刻的自省,对于他们的成长成熟无疑是一剂良好的催化剂。
毕业生李扬认为,“倘若把毕业论文答辩看作是IQ测试,那么德育答辩便是EQ测试,测试中没有庄严凝重的气氛,没有紧张严肃的学术之争，有的只是面对面、心与心的沟通与交流。此刻的老师不再是板起面孔说教的夫子,而是平等、真诚、友善的朋友。答辩中,我们真诚地讲述着自己四年的心路历程、实践感想、成功的喜悦和挫折的反思。老师给予我们的却是对于初进社会的建议、宝贵的经验和对于我们人生道路上殷殷的嘱托……”
参加答辩委员会的化工系教研室梁昭锋老师说 “在学生的思想教育中,要逐渐将学生被动地接受教育转化为主动地自我教育,而自我教育的基础则是对自己有理性深刻的认识。德育答辩正是给即将走入社会的大学生提供了这样一个机会。”
毕业生李旭辉在答辩结束后,深有感触地说 “和我们面对面交流的,是我们的良师又是益友。在离校前夕,我们能有这么一个机会与教育、帮助、关心我们四年的老师进行一次坦诚的沟通,实在是很难得。对于毕业后的打算,老师们不仅帮我分析了我的优缺点,还给了不少中肯的建议。这种交流加深了师生之间的感情,也让我有了进步的动力。”
答辩中,师生之间的平等互动和对于人生规划、理想信念、道德思想的探讨,为毕业生的成长成才提供了有力的支撑。德育答辩这种互动式教育,提高了思想教育的效果。
参加德育答辩的单纯老师被同学们的真诚所感动,她说 “我们往往习惯于简单地以学习和工作的成绩作为评价学生的标准,通过德育答辩,让我重新认识了一部分学生,他们在大学里并不是表现得那么优秀,但是他们能非常坦诚地剖析自己,反省自己。大学给每一个学生都提供了机会,德育答辩则是学生给自己上的最生动的一堂思想教育课。同时,德育答辩让他们对自己以后的工作思路有了新的启发。”
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