暑假即将过去，北大、清华的校园又恢复了往日的平静，少了诸多孩子和家长的身影。今年暑假，北大清华甚是火爆，据报道，7月29日和30日，在北大，不到两个小时的时间里，共有不少于七个旅游团游览校园，每个团人数从二三十人到五六十人不等。清华的情况也大致相同。
笔者也曾在8月份到北大。在美丽的未名湖
暑假期间，让紧张了一个学期的孩子到北大清华旅游，浏览北大的湖光山色，欣赏清华的荷塘杨柳，放松放松绷紧了的神经，这是一件好事。同时让孩子到名校走一走、看一看，看看大学生们在干什么，满足一下孩子们的好奇心，并且亲身感受一下百年老校深厚的文化底蕴，体验一下名牌高校浓郁的学术气氛，这对孩子的成长也是有利的。但诸如“咱回头一定也得考上北大”之类、隐藏在北大清华游背后的潜台词，却让本来轻松愉快的北大清华游感觉沉甸甸的。
北大清华游的热潮折射了当今社会的一种倾向，当越来越多的人实现了“上大学”的梦想后，“上好大学”的愿望又日益强烈。所以，在平时的教育和生活中，家长非常注重在学习方面对孩子的培养，动辄拿北大、清华做目标，更使之成为孩子前进的“动力”。家长们渴望孩子成才的心愿自不待言，但这样的高要求却很容易让孩子陷入应试教育的泥潭，很多孩子为了考上名牌大学，被迫放弃自己的兴趣爱好，埋头在书山题海之中，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。
北大校长蔡元培曾说：“教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子的责任，不是把被教育的人造成一种特别器具。”也就是说，教育不仅是知识的获取，更是能力的发展、人格的健全。但令人惋惜的是，我们的家长却很少领会这些教育的重要性，将良好道德品质、动手能力、心理品格等方面的培养搁置一边，只是一味地注重将孩子培养成学习上的“高才生”、名校的“种子选手”，以至于很多孩子成为只会学习，心理承受力差、生活难以自理的“畸形儿”。例如：目前一些孩子上大学，父母跟着“陪读”之类的现象，我们已经见怪不怪；一些落榜生难以承受落榜压力而轻生，在校大学生经不起学习、生活各方面的压力而自杀等现象也时常发生。
热闹了一个暑假的北大清华游结束了，但折射出来的教育观念却引人深思。
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