体现包容，甘愿奉献，在合并融合中传承人文精神。湖州师院是在一所专科学校、两所中专的基础上组成的，基础差，底子薄，原有各校教职工经济待遇不同，对办好本科教育的思想认识也不尽统一。学校坚持从发展大局出发，着力于人文管理，坚持把人放在主体位置，尊重每个人，关心每个人，依靠每个人，团结每个人，快速合并融合，形成了发展的合力，营造了工作热情高、团结顾大局的和谐氛围，全校教职工在新的起点上向共同的目标迈进。
求贤若渴，尊重人才，在队伍建设中彰显人文精神。湖州师院在短短的5年多的时间里教师队伍从300多人增加到571人，主要得益于“以人为本”的学校人才政策和措施。学校领导尊重知识、尊重人才，求贤若渴，千方百计引进人才，千方百计培养人才，千方百计用好人才。为此，学校创新人才工作机制，保证人才“引得来”；为人才提供事业平台，解决后顾之忧，保证人才“留得住”；选好人才，用好人才，保证人才“干得好”，从而形成了重实绩、重贡献、向高层次人才和关键岗位倾斜的激励竞争机制，一批学科带头人和骨干教师走上了中层领导岗位。现在，学校人才队伍呈现勃勃生机。
以生为本，解难助困，在育人工作中贯穿人文精神。人文关怀是大学魅力、感召力和凝聚力所在。学校坚持以学生为本，关怀学生的生存状态和权益，把为大学生解决实际困难作为突破口，融合学校及社会思想政治教育资源、管理资源和服务资源，实现人性化管理，思想上关心到位，情感上关怀到位，生活上关爱到位，将人文关怀贯穿在大学生的整个求学阶段，进一步建立健全大学生服务体系，为大学生成长成才营造了良好环境。鼓励专业成才，实行学生评价激励机制改革；强调危机干预，帮助和引导大学生健康成才；拓展助学途径，帮助和引导贫困生立志成才；建立激励机制，帮助和引导大学生充分就业。
在推进民主治校中弘扬人文精神。民主治校是湖州师院办学过程中积淀下来的宝贵财富，也是学校人文管理的精髓。学校从建设社会主义政治文明的高度，进一步完善现代大学基本制度，坚持以人为本，深化体制、机制改革，坚持党委领导下的校长负责制，进一步完善二级教代会制度，充分发挥教授和学术骨干的作用，调动群众团体和民主党派等各方面的积极性，依法办学，民主治校，为学校的快速健康发展提供可靠的制度保证。
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