本报长沙11月23日电(记者龙军)“在当今知识经济时代世界教育强调学生主体地位和以学会学习为核心的改革取向下,教学不仅要有‘教’的创新更要有‘学’的创新。”教育部日前在长沙学院举行的第五期全国高校学习改革与创新研讨班暨“学会学习”课程骨干教师高级研修班上,来自全国100多所高校的专家学
长期以来,我国的高等教育一直偏重于知识的传授,教学改革的中心始终是“教”的改革,传统的“学会知识”的教学模式已经难以适应社会需求。因此,如何让大学生“学会学习”成为高等教育改革所面临的首要任务。
“大学生学习改革与创新研究”以研究大学生的学习改革和创新为切入点,确立了教以学为本的新理念,建立了创造性教与学的新模式,为我国高等教育教学改革和创新提供了新视角,探索了新思路、新途径。通过项目研究与改革实践,构建了一个以学习改革与创新为切入点的教学改革与创新体系。从上世纪九十年代起,教育部和国内部分高校的专家教授在理论和实践两个层面加强了对“学改”的研究工作,编写了大学生学习指导教材《学会学习》,在越来越多的高等学校开设了学习指导课程。
专家指出,本期研讨班的一个重要任务是,通过培训“学会学习”课程的骨干教师,把学习创新落实到实处,实现创新人才的培养。
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