四项决策为战略性转移奠定基础
从2000年6月合校，吉林大学曾经有过四次重大决策为学科建设、师资队伍建设和发展打下了稳固的基础――2000年五校合并，进行学科整合和学院重组；2004年通过《吉林大学治理结构与管理体制改革纲要》，依法治校工作向纵深推进；2005年制订《吉林大学事业发展规划纲要》，明确提出建设国内领先、国际知名、高水平研究型大学的奋斗纲领；同时，通过《吉林大学校园建设规划纲要》，提出建设中心校区、完善南岭校区和新民校区、重新规划南湖校区和朝阳东区，实行相对集中办学。
吉大人是这样评价这四项决策的――分别解决了新吉林大学新的“政体”定位问题、“宪政”制度问题、奋斗目标和基本路线问题、校园规划和建设问题。
迈上新台阶的吉大需要一个从外延调整到内涵发展的转移、一个从生产关系调整到生产力发展的转移，一个根本性、战略性、全局性的转移。
为此，校党委作出了一项重大决定――从本学期开始，学校的工作重心从以治理结构和管理体制改革为重心转向学科建设，从以制度创新为重心转向以学术创新为重心。
成功改革为战略性转移铺平道路
对吉大来说，这个转移是水到渠成的，因为合校5年来方方面面成功的改革已经为转移铺平了道路――
深化干部人事制度改革，通过轮岗交流、竞聘上岗等方式完成了校部机关干部的选拔任用工作。有29个处级干部轮岗，任命了51名正处级、179名副处级干部，校部机关职能部门处级干部平均年龄降低了3-5岁，正、副处级干部的研究生学历分别提高了14%和21%，基本上形成了与建设高水平研究型大学相适应的处级领导干部队伍。
通过全员聘任的方式完成了以定编设岗为核心的教师职务聘任和专业技术职务聘任工作。有272人被低聘、未聘、缓聘和解聘，其中教授下岗和45名博导下岗在全国都引起轰动。这种积极意义上的人事制度改革，打破了以往教师职务尤其是高级职务终身化的模式，强化了全校教师的编制和岗位意识，也激发了教师从事教学和科研的热情。
实现了从学期制到学分制的教学改革。10月24日，吉林大学对外宣布，2006年将在学校2005级新生中实行三学期制，与实施学分制、选课制构成了一个有机的整体。据学校教务处负责同志介绍，实行三学期制后一学分由18学时缩短为16学时，在促进教师改变教学理念的同时有利于学生的自主培养。短学期的划分不仅可以让学生跨校区、专业、年级选课，最大限度地利用教学资源，还将使教师的工作量更加饱满，在完成基础课、骨干课的同时，把自己的科研成果在选修课内充分展示，有效地解决了高级职务教师如何完成本科教学的一大难题。同时，教师可以集中更多的时间和精力从事教学科研以及社会实践，参与国内国际学术研讨，提高素质。与此相配套，吉林大学还将推出系列措施，其中包括学生在修满规定学分后可以自主选择在3至6年内完成本科学业。
财务改革使得学校的财务管理走上正规。依照“统筹协调、突出重点、量力而行、效率优先”的财务管理原则，学校全面加强财务管理和科学理财，加强财经安全监督，完善了防范财经风险的制度和机制，并在全校范围内强化了勤俭办学的意识。学校还出台了《吉林大学经济责任制暂行规定》，加大了学生欠费的催缴力度，取得明显效果。
全新目标为战略性转移勾画未来
12月，吉林大学将召开第12次党代会，这是新组建的吉林大学召开的第一次党代会。战略性转移将作为一个重点，作为全校长期、整体、全局的发展目标被详尽地阐述。
在吉林大学的蓝图上，以优化学科结构、构建具有吉林大学优势和特色的学科体系为总揽，以重点学科、精品学科、名牌学科建设为核心，以学风和学术规范建设为保障的学科建设战略构想已经形成。
围绕这一构想，吉林大学满怀信心地憧憬着――从现在到2007年，初步建立起具有吉大特点的高水平研究型大学的人才培养体系、科技创新体系和社会服务体系，重点培育若干学科成为国内第一的学科。从2008年到2010年之后，建立起比较完善的创新性人才培养体系、科技创新体系和社会服务体系，使部分学科达到世界先进水平，产出一批有重大影响的科研成果，为国家经济建设和社会发展作出重大贡献。到2010年，为实现高水平研究型大学的奋斗目标，努力争取两项成果获国家自然科学奖、技术发明奖和科技进步奖一等奖，实现师资队伍结构显著改善，办学条件和校园环境显著改善，教职工工作条件和生活待遇显著改善，实现学科水平、人才培养、科研实力、党建和思想政治工作四个指标达到全国高校领先水平。
围绕这一目标，吉林大学踏踏实实地实践着――学科兴校、人才强校、依法治校、集中办学，努力打造出吉大自己的品牌。
学科建设、队伍建设、人才培养、科学研究、国际交流、管理体制，围绕战略性转移的每一项工作都有明确的任务分解。当这些实现时，吉林大学也就实现了自己的誓言――到2010年，整体学科达到国内先进水平，重点建设学科达到国内领先水平，部分学科领域达到或接近世界先进水平，建设成为国家高素质创新人才培养、高水平科学技术研究和成果转化、高层次决策咨询的重要基地，成为一所国内领先、国际知名的高水平研究型大学。到2020年，建立起比较成熟的人才培养体系和科技创新体系，整体学科达到国内领先水平，重点建设学科达到或接近世界先进水平，若干学科达到世界一流水平，建设成为国家重要的创新性人才培养和知识创新的基地，为迈入世界一流大学行列奠定坚实的基础。
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