近日，北京外国语大学网络教育学院发布了国内首份网络大学毕业生调查报告，调查报告第一次将网络大学生的职业生涯、职业技能、个人发展等状态呈现在用人单位和社会公众面前。调研历时三个月，对北外网院04秋和05春的1000多名毕业生进行了问卷调查。共发放问卷1031份，通过E mail、电话追踪的调查方式，累计回收4
此次调查结果显示，网络学习对学员职业能力提高及职业生涯改变有较大影响，有72%以上的毕业生认为，几年来在北外网院的学习，由于知识的不断积累、学历层次的提高所带来的工作自信心的增强、提高专业技能以及继续教育充电的兴趣方面产生了非常好的效果；有57%的毕业生毕业后薪水比以前有提高，38%的毕业生获得了职位提升。另有40%的毕业生毕业之后担任了管理职位。
调查结果的公布，充分说明市场对于高水平英语人才的需求非常殷切，名校网络“学子”们有广阔的职业发展前景。同时，由于学员英语能力的提高增强了个人的竞争优势，增加了在企业的发展空间，获得了个人职位的提升。
同时，56.1%的毕业生强烈表示如果要继续深造英语会继续选择网络教育的形式，另外有36.9％的毕业生表示会考虑选择网络教育的形式。
对此，网络教育专家表示：网络教育是基于资源的学习。其显著特点是没有指定的教室,没有老师逐字逐句讲解课文,学生可以充分利用多种类、多模态首要学习资源以及助学资源。基于资源学习的条件：一是资源开发与建设处于首要地位。资源突出多样性、多模性、技术性、多通道性、随意性。二是学生首先要学会对资源实行按需分类、筛选和管理。三是学生要学会快捷有效地使用资源。四是资源提供者为学习者提供的多种助学服务体系。五是资源提供者构建一整套质量监控与评估体系，对资源开发自身和资源实际使用状况实施过程动态跟踪。六是建立一套对各类专业人员包括学生的培训机制。此次网络大学毕业生调查的进行以及结果的反馈，说明了在国内，目前网络大学这种灵活性、开放性的教学方式已经受到了在职人员的青睐。在教育行业中，网络大学是以其品牌效应、教学质量以及给自己带来的价值更能吸引学员，所以网络大学要想取得长足发展，必须更加重视学校内在的服务，在学生服务、教学水平、课件制作、过程监控方面都要做得更好。
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