警惕期末复习试题套餐

2006-01-07　来源：光明日报　作者:河南省西峡县 胡明珍 我有话说

随着期末的来临，不少中小学校大量的期末拉练试卷铺天盖地，成捆成套的试卷让孩子应接不暇，各科教师纷纷抢时间、抢机遇，你“培优”、我“补差”，目标是让“家长满意，领导放心，给社会一份满意的答卷”。孰不知，这“满意的答卷”中，喜了商家，苦了教师，坑了孩子，危害大焉。

通过期末复习，提高学生

文化成绩本无可厚非。但如何讲究科学的复习方法，如何对师生进行期末评估，颇值得反思。在复习方法上，一是学校和科任教师要制订合理的复习计划，尤其要重视计划的可操作性和协调性。二是要提高复习效率，要突出课堂的主渠道作用，力戒“疲劳术”和“题海战”；三是在复习中要立足基础知识、基本技能和学习方法，要紧紧地抓住教材的重点、难点和学生学习的薄弱点；所选择的试题要少而精，在习题设计上要突出针对性、技能性、新颖性与综合性；四是要重视对学生心理调控，使学生有饱满的情绪与自信心去迎接期末大考。

其次，学校对教师与学生的评估，一定要进行全面量化。之所以许多科任教师把期末复习变成习题套餐，最根本原因是学校对师生的评估标准仍是采用“应试评价体系”：以“分”定荣辱，以“分”定等次，以“分”论英雄，以“分”定成败。学校仍不能建立起更加公平公正、全面合理的评价体系，结果造成一些学校平时搞素质教育、期末搞应试教育。

依笔者愚见，促进教师专业提高，促进学生全面发展，不应该再是一些学校领导的“口头禅”；“多一把尺子量学生，多一把尺子评教师”，在新课改大力推行的今天，这些理念应落实在行动上，特别是教育管理者更应如此。