将保持现行评估指标体系稳定性

2006-01-17　来源：光明日报　作者:记者朱振国 我有话说

本报北京1月16日电(记者朱振国)教育部高等教育教学评估中心负责人,今天在介绍近年来我国高等学校本科和专科教学工作评估的情况时,明确提出今后评估工作坚定不移地贯彻实施五年一轮的评估制度,保持现行评估指标体系的稳定性。

据悉,2003年正式开展五年一轮的教学工作水平评估,到2005年底,共完成

对171所本科高校的评估。根据教育部办公厅2003年《关于对592所普通高等学校进行教学工作水平评估的安排意见》要求,尚有421所高校没有接受评估。计划2006年评估130多所,余下的280多所在2007年底之前全部评完。另外,从2004年开始,各省、市、自治区教育行政部门,依据教育部制订的高职高专人才培养工作水平评估方案,已经组织对200多所高职院校进行了评估。教育部组织专家于去年抽查了6个省的高职评估工作。

他说,现行的评估方案是借鉴了国外经验,结合我国实际情况研制出来的,经过多年评估实践检验,高校一致认为,如果按照这个方案进行评估,能够使新建高校的教育质量尽快达到国家规定的标准,使重点大学和一般大学的教育质量在原来的基础上再上一个新台阶。从发达国家开展评估的情况看,他们的评估指标体系十年修订一次。我们现行的评估指标才用了三年。因此,在第一个五年一轮的评估期间,要按照这个评估方案对高校进行评估,保持评估方案的稳定性,以体现教育政策的连续性和评估工作的权威性。

这位负责人同时指出,教育部将进一步加强对高校平时教学基本状态的监控,建立高校教学基本状态数据采集与发布制度;减少进校考察评估专家的人数和专家考察时间;将原来规定的抽查近三年学生试卷、毕业论文(设计),改为只抽查专家进校考察时近一年的试卷、作业、实习实验报告和最近一届毕业生的和上一学年的毕业论文(设计)等。同时把高校自评报告和专家的进校考察评估报告上网,向社会公布,以增加社会对高校的了解和监督。