2005年度国家科技奖励项目9日在京颁发。共有7项科普著作获得国家科技进步奖二等奖，打破了科普著作无缘国家科技奖的历史。
科普著作首获国家科技大奖，这个历史性的突破，令人感奋。而将科普著作首获国家科技大奖放在今天建设创新型国家这一重大战略背景下考量，则更能看出其深远的意义。科技创新和科学普
什么是科学素养？就是人们对科学知识、科学方法以及它们的影响了解有多少，有多深。科学素养的高低对人们利用知识、进行科学思维和提高科技创新能力，对社会生产力和精神文化的发展，有着深刻的影响，并且直接关系到经济建设和社会发展。一切竞争，说到底就是人的素质的竞争。公众的科学素养恰正是素质中最核心的部分。经济靠一时的投资拉动，其发展可以立竿见影，但是如果没有公众科学素质的支撑，数量的外延扩张是走不远的。而要提高公众科学素养，就必须依靠润物无声的科普教育来潜移人，默化人。
这次科普著作首获国家科技大奖，不仅是肯定了科普工作者对科技发展和社会进步的贡献，而且对科普工作必将是有力的推动。无须讳言，这些年来，一些地方的经济在上去，然而科普投入却在“下来”。科普的功效，当然不会像生产流水线那样，这边原料投下，那边就有成品产出。然而也正因为这种功效如同春华秋实，因此其意义就尤为深远。今天讲要树立科学的发展观和正确的政绩观，那么少一点急功近利，多一点高瞻远瞩，把科普事业做大做优做强，使之成为源头活水，源远流长地福泽公众，为建设创新型国家夯实根基，不正是科学发展观的题中之义吗？（作者单位：江苏常熟日报社）
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