“孩子们从来没这么轻松过”
“老爸老妈只好答应这个假期可以好好玩玩。”放寒假了，北京市东城区所属学校许多孩子都这么说。
用了“只好”两个字，透着点不情愿，露出点勉强，还有点没办法。为什么？
原来，东城区委、区政府启动了个叫“蓝天”的工程，可以让
“蓝天工程”是去年6月1日启动的。据东城区教委介绍：运行半年来，已经取得了良好的效果，受到了学校、家长、学生和社会资源单位的普遍欢迎。东城区在校中小学生54000余人，利用暑假黄金时段，149505人次参加了活动，298家活动场所留下了他们的足迹。
老舍纪念馆的工作人员说：“有一天接待东城学生500多人次，这是几年来没见过的场面。”
2005年9月至今，又有101312人次参与了“蓝天工程”活动。于是，教师们就说了句实在话：“孩子们需要轻松，孩子们从来没这么轻松过。”
“五个一”带来系列变化
据介绍，“蓝天工程”由“五个一”构建而成。
一库：开发500家资源单位纳入资源库；一册：选取500家资源单位中200家签订协议，汇编成学生活动指南；一平台：依托校校通工程和北京中小学生管理信息系统（CMIS），搭建课外活动平台，建设数据库和门户网站；一评价：反馈评价方式为只奖不惩；一机构：成立东城区青少年课外活动指导服务中心，在“蓝天工程”中起组织、协调、策划、指导、服务、管理的作用。
据介绍，“蓝天工程”给东城教育带来一系列变化。
“蓝天工程”的特点是把参加活动的选择权交给学生，自然而然就贴近了学生的实际，有效地解决了“针对性、实效性”问题。
过去学生在学校的学习是封闭式的，现在是开放式的；过去教师讲学生听，学生要背过程，背结论，现在带学生到科技馆、博物馆……让学生先感性认识，产生兴趣，学习当然就生动活泼起来了。
营造了一个无疆的课堂，丰富了教育资源，拓展了教学视野，改变了授课方式，有利于培养学习兴趣。
促进了学校教育、家庭教育和社会教育的沟通、融合，使学生提前走进社会、了解社会、开阔视野、增长知识和才干。
“只奖不惩”评价方式克服了课外活动也追分的压力和功利，体现了对学生内在潜质的充分尊重。大大提高了社会教育资源的利用率，使丰厚的社会教育资源不再因条块分割、各自为战导致孩子们很难进入，体现了节约型城市建设的理念。
有关专家说，“蓝天工程”是对学生综合素质的培养，对改变应试教育模式、解决学生课业负担过重问题是一种有益的尝试。
一石激起千重浪
北京一中纪鹏同学写下“我爱‘蓝天工程’”六个字。他说，以前我的休闲娱乐不是上网就是看电视，“蓝天工程”让我体会到，生活在北京这样一个历史悠久又不乏现代气息的城市中，是多么幸运。“蓝天工程”把我们引导出家门，领进一个又一个博物馆、体育馆、名人故居……我喜欢这样的方式。
“我爱‘蓝天工程’”孩子们都这么说。
孩子们非常喜欢课堂教学同校外社会资源相结合。宏志中学的语文老师带学生参观老舍纪念馆，介绍老舍先生的生平，加深了学生对老舍作品的理解。通过在中国科技馆的活动，五中分校的学生形象直观地观察了物理现象，激发了孩子们热爱科学的热情。
家长们也把眼界放宽了，希望学校多引导学生开展“蓝天工程”活动。一位家长感慨：过去孩子出门总不放心，担心他们因为好奇或其他原因到不健康的场所去。现在有了“蓝天里程”，可以放心了。
教育专家们认为，“蓝天工程”是一种有序、健康的运行模式，是一个互动、融合、和谐的体系，充分整合、利用了社会资源，是一所能够让孩子们轻轻松松开阔眼界、增长知识和才干的没有围墙的学校，应该在全社会大力推广。
 |
