交通可以中断,学校可以停课,但是学生不能上学却让许多学生家长在大雪袭来的同时犯了
“12月7日12时53分02秒,实验小学:因天气原因,接上级通知,学生放假,具体上学时间另行通知,请保持手机畅通。雪天路滑,请大家注意安全,慢慢走,明天后天一般都不上学。”
“12月7日13时48分59秒,鲸园小学:今天语文学习第11课,生字会读、写,把字词写在自己准备的拼音田字格本上,请提醒孩子认真书写。课文要读熟练,数学每天练习40道口算题。语文数学作业都要保存好,返校后老师检查。”
“语文作业:周四,课文生字从第一课开始写一遍,写在300字稿纸上。背诵课本中的《学弈》。”
“周五,复习背诵过的古文《孟子》两则、《荀子》一则、《满江红》。摘录描写雪景的段落和诗篇,写在摘记本上两篇。”
“同学们:这次作业背的多,而且都是复习以前的,如古文《孟子》、《荀子》、《大同》等,许多同学都不用背的,只是让大家复习一下就是了,温故才能知新嘛。”
“雪给大家带来了快乐,也希望大家都能玩得愉快,堆雪人、打雪仗、赏雪景之余,可别忘了学习哦。这么美的雪景有没有给大家一些灵感?谁能第一个把你自己写雪的文章发上来?拭目以待。”
电子短信和电子邮件发出以后,家长们悬着的心落了地。孩子虽然停课在家并没有放羊,学校通过学校校园网开展的网络教学,跨越了时间和空间的限制,实现了一种无边界、无阻隔的即时教学。尽管有大雪封路,威海各所学校的教学活动并没有受到大的影响。天灾再次证明网络教学对今天的教育是多么的重要及不可或缺。请看看学生家长是如何评价雪灾过程的网上教学吧:
“电脑这两天出问题了,今天我们才给淙杰打印出来,我督促他学会的。谢谢老师。”
“英语老师:布置的英语作业王天怡基本上都掌握了,单词记得比较好,但句型对话中单词的复数形式运用还不太熟练,有时间的话希望老师在课堂上再辅导一下。”
“老师您好!煊宇把数学题都做完了,还把数学5、6、7题也都做了。中午睡完觉后,还帮爸爸下楼扫雪了。”
暴雪考验了威海,也考验了威海的教育。威海市中心区环翠区教育局负责同志谈起这场雪灾深有感触地说,威海环翠区网络教学之所以比较成功得益于两个因素:
一是教育主管部门和各所学校的重视。早在五年前,环翠区教育局就在上级领导的支持下,制订了《全区信息技术教育发展规划》。五年来,经过全区各级政府及教育系统全体教职工的努力,到2005年底,环翠区所有中小学已拥有电脑5000多台,所有中小学教师实现每人一机。校园网的建设完成,使教育局与所有学校建立了网上直接沟通。随着区教育网管中心的建成,全区的城区教室率先实现了多媒体教学。
环翠校园网的建成,使教育局与各所中小学实现了信息共享,许多过去需要假以时日的“通知”、“反馈”,现在实现了即时可听可见,做到了随时上下互通。网络教学的实现,使教师不必亲临教室就可以远程教授课程,并随时可以与学生网上交流,做到了超越时空阻隔,将课本的知识和内容直接传授给孩子们。
二是电脑、互联网在社会的普及,给网络教学创造了生存和发展的广阔天地。教育系统网络信息技术发展与普及是与社会的网络信息技术发展与普及同步的。可以说没有社会和家庭网络信息技术的普及,就没有网络教学的发展。据不完全统计,在威海市城区,家庭电脑普及率已超过了80%,超过60%的家庭电脑可以上网。对于那些暂时没有电脑和没有上网的家庭,环翠区教育局的做法是,每四人一组成一个学习小组,相互补充,不让一个孩子失学。
记者在威海市实验小学的网站上看到顾翠萍校长这样写道:“现代化的交流方式更加开阔了师生的视野,也带来了教学方式上的变革,带给我们机遇,也有挑战,可以说这是一个很好的教育变革的契机。”
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