据媒体报道，一些中小学生喜欢在社会实践和日常交往中使用自己设计的名片，这些名片各具特色，充满创意，漫画、QQ号、星座、班级职务集于一身。有老师认为，一些学生个性太张扬了，不知道“谨于言，慎于行
“谨于言，慎于行”，的确是传统优良品质，但个性张扬就一定不是好品质？无形中老师将两者对立起来。这并非无意之语，从教育的现状看，不少老师确实这么想，而且这么要求学生。细品谨言慎行这一品质，就能发现本身也存在不少问题，比如不敢大胆地表白自己的思想情感，创新精神可能被这种品质扼杀，社会活动范围会受到相应的约束，其“初生牛犊”精神会在这种传统品质教育中慢慢消融。从这层意思来讲，谨言慎行并非十全十美，没有必要让现在的学生必须具备。
个性张扬的人，能够很好地向他人展示自己的才能，有当今社会发展所需要的创新精神，能够发现并扩张自己的心理、生活、能力等方面的活动空间。虽然只是中小学生，但他们会在与社会同步、与时代同行中，找到自己应有的位置，磨练自己的意志，锤炼自己的思想。在逐步发展的社会里，张扬曾经具备的“贬义”日渐消失，越来越多的人意识到它是现代人应当具备的优良品质。
如果说学校在人的教育上最缺乏什么，笔者认为，就是认同并培育多元化的个性化的教育。个性并非学校教育出来的，有天生的遗传基础，有家庭教育与社会影响等背景，但学校的认同和培育，却是非常重要的环节。虽然从理论上老师们都知道“因人而异”“因材施教”之类的道理，但落到实处，遇到名片之类的具体问题，又回到个性一律的教育怪圈中，就如这位老师，拿一把尺子丈量现在的学生，而没有从这些“高调”学生中看到别样的教育内容，看到值得欣喜的一面。这种现象令人担忧。
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