本报讯当前教育机会和教育条件的不均衡,造成教育出现不公平现象,优质教育资源越来越集中到城市,而占教育重头戏的农村教育发展相对滞后,且城乡差别呈越来越大的趋势,广大的农村孩子成为教育的弱势群体。近年来,山东省临沂市罗庄区把推进教育均衡发展纳入落实科学发展观,构建和谐社会综合体系,以
罗庄让农村教育在呵护中成为区域教育的亮点。针对中小学多而分散的办学格局、教师配备和教学质量参差不齐的现象,他们启动了以“整合资源、规模办学”为目标的农村小学布局调整工程,以区财政拨一块、街道拿一块、村集体出一块和拍卖旧校舍等为渠道,先后斥资4200万元,建高标准教学楼30栋,对29处危房学校进行改造。目前,这个区小学处数由155处调整到了59处,实现了规模办学,八成以上学校都是近年来新建的。同时重视特色学校建设,共有42个特色研究课题立项,建成了一批示范性特色学校,杜绝了“择校生”和“办贵族班”等现象,为广大人民群众提供充足的、优质的、多层次、多样化的受教育机会。
针对教师不愿意到农村任教、农村教师不安心的现状,罗庄区构筑起城乡教师无差别的管理机制。从去年开始,全额兑现了农村教师的住房补贴,实现了城乡教师一个标准发工资。每年的大中专毕业生分配,优先保证边远学校需求。鼓励教师到条件艰苦的学校任教,并在评优、晋级等方面,对在边远学校工作的教师给予优惠政策。建立城乡教师流动机制,有计划地将城区学校骨干教师调往农村学校任教,去年来先后有12名驻城骨干教师被充实到边远学校。改变教学研究活动多在条件好的学校开展的做法,努力把各类教研活动安排在边远学校进行,教研人员定点联系边远学校,帮助开展教研活动,进行业务培训。
罗庄区精心选择了13处办学水平优秀的学校与13处后进学校和教学点结对帮扶,帮扶内容包括制定近中远期发展规划、培养中青年教师、开发学校特色,并给予一定财力和智力支持,开展教学研究和学生社会实践等活动交流。建立助困机制,减免特困生相关杂费,设立了“特困生希望基金”;开展职工捐款救助活动,每年对300名特困学生进行救助。区财政每年拿出15万元,用于为贫困生免费提供教科书和让残疾人接受义务教育。积极实施“希望工程”和“春蕾计划”,开展机关干部与特困学生“大手拉小手”活动,目前全区有400余名困难学生,受到机关干部的“一助一”或其他形式的帮助。
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