面对老百姓“上学难”的呼声，武汉市委书记苗圩分析，除去边远地区、特殊人群等贫困学生上学难外，事实上大部分都是“上好学校”难。他表示，市委、市政府下决心推进改革，缓解“上学难”（见《武汉晨报》2
“上好学校难”的现状，在全国许多地区都存在。新学期开学初，市委书记专门对基础教育工作进行调研，并表示市委、市政府下决心缓解“上学难”的难题，可见市委、市政府对老百姓“上学难”呼声的重视。
不知从何时起，社会上刮起了一股“择校风”，并呈现出愈演愈烈之势。从表面上，“择校风”的盛行，一方面与中小学校办学水平之间存在的差异有关，另一方面也与当前的社会观念有关。比如，如今的中小学生多是独生子女，社会的用人标准多看文凭和学历，这导致众多家长不惜一切代价培养学生，一心想让孩子从幼儿园开始到上大学都能“上好学校”，也导致子女教育成为众多家庭的重要任务甚至成为负担。
要想让老百姓都能“上好学校”，需要多管齐下。国家、民族和社会的竞争，关键在人的教育，而人的教育其基础又在于中小学阶段的教育。基础教育抓好了、办牢了，对今后开展职业教育、高等教育都具有重要意义。要彻底解决老百姓“上好学校难”的问题，其中最为重要的环节，莫过于加强当前一些薄弱学校的建设与支持力度、提高这些学校的教育教学质量、缩小并最终消除与那些“好学校”之间的差距。
除此之外，还有必要在全社会倡导并建立一种正确的教育观、用人观、人才观。人人都应该接受教育，但每个人都应该根据自身的情况，选择适合自己的教育方式，在目标上不必都仅仅定位于考大学。上大学是提高素质、获得成功的有效途径，但不是唯一的途径。大学毕业生“回炉”读技校的实例充分说明，技能也同样重要。正确的人才观、用人观、教育观，有利于“上好学校”问题的解决。
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