3月4日胡锦涛同志在参加民盟、民进联组会的讨论时指出：要把发展社会主义先进文化放到十分突出的位置，充分发挥文化启迪思想、陶冶情操、传授知识、鼓舞人心的积极作用，努力培育有理想、有道德、有文化、
从一般意义上来说，学校就是一个传道、授业、解惑的地方，特别是高等学校高知云集，培养的也是未来的高级人才。学校还是一个缺文化的地方吗？可是，有知识就一定有文化吗，就一定有品位吗，就一定有水平吗？
先看一些发生在学校的现象：上课铃响了，一位教师蓬头垢面，穿背心短裤，无精打采地走进教室，心不在焉地给学生讲课；下课铃响了，学生鱼贯而出，你推我搡，拥挤不堪；餐厅售饭口前，挤作一团，责骂声不断，即使排队，也是加塞不绝；教室课桌上，不堪入目的“课桌文学”已经成为一种普遍现象；新建的宽敞明亮的教学楼，启用没几天就脏乱不堪、小型公用设施损毁严重；图书馆里，公用图书书页缺损丢失乱写乱画；修剪整齐的草坪，被人用脚固执地走出一道道醒目的“伤痕”；考试作弊、学术剽窃更是屡禁不止……
“文化是什么？”“它是随便一个人迎面走来，他的举手投足，他的一颦一笑，他的整体气质。他走过一棵树，树枝低垂，他是随手把枝折断丢弃，还是弯身而过？……电梯门打开，他是谦抑地让人，还是霸道地把别人挤开？一个盲人和他并肩路口，绿灯亮了，他会搀那盲者一把吗？”这是台湾学者龙应台的回答。面对龙应台的提问，对照以上现象，我们只能感到“惭愧”。“文化其实体现在一个人如何对待他人、对待自己、如何对待自己所处的自然环境”。
由此可见，对于文化而言，只有知识是不够的。学校要培养有理想、有道德、有文化、有纪律的四有公民，必须首先构建有文化的校园。文化是人类创造的物质财富和精神财富的总和，是世世代代累积沉淀的价值观念、行为准则和坚定信念，就每一个个体而言，它最终体现在学习工作生活，待人接物、面对自然的具体实践当中。知识只有被吸收消化，才能内化为素质、修养，只有在实践中外化出来，才能转化为能力、水平和气质。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，构建有文化的校园，做到知荣明耻，应该首先从培养有文化的人抓起，从“举手投足，一颦一笑”抓起，从类似于以上所列举的“没文化”的实际现象抓起。（作者单位：河北农业大学党委宣传部)
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