留学一定要到国外吗?中国大城市中日益火热的中小学生国外留学,其意义究竟有多大?国内城市之间、城乡之间中小学相互留学有没有可能?有多大吸引力?日前,为期一个月(4月1日至4月30日)的深圳卓雅小学“经典北京”国内留学新模式为教育工作者留下了许多思考,也为中小学素质教育进行了有益的探索。
4月29日下午,
“北京小学让卓雅感动,
感动您教育创新的风采,
感动您历史名校的光荣,
感动您名师指点的幸福,
感动您师生关爱的春风,
感动网络交流绽放的精彩,
感动教育互动催生的成功,
感动北京小学把我们的心灯点燃,
感动北小、卓雅把友谊和爱播种。
……”
欢送会上,台上同学流畅、专注地朗诵,台下小观众时而高声附和回应,时而热烈鼓掌,这时,已分不清哪是台上,哪是台下。而卓雅同学发自内心的真情实意不仅感动了北京小学的老师和同学,也感动了在座的嘉宾和家长,令人泪花闪烁。至此,34名卓雅小学五年级同学的北京留学生活画上了完美的句号。
回顾过去的30个日日夜夜,卓雅小学校长陈斌感慨万分,他说,这次活动获得了很多意外的收获:首先这是小学素质教育的一种创新探索。这次活动是边学习边考察,学生在不影响正常学习的情况,接受了中国文化的洗礼,这也算是国内小学社会活动的一次首创,对如何改进小学生社会活动进行了有益尝试。陈斌介绍,深圳有很多学校利用寒暑假到国外参观、考察,花得钱多,是否对孩子有价值、有意义,很多人都在反思。这次卓雅同学在北京留学的一个月期间,完全按北京小学的作息时间上课学习,中、英、数及经典诵读课由卓雅老师主持,其他科目教学由北小老师承担,利用周末参观中国科技馆、故宫、国家博物馆、北京天文馆、颐和园、圆明园、长城、卢沟桥、北大、清华等地,在老舍茶馆品茶听京剧,孩子们深刻认识了中国文化,感受到了中国文化的精深博大,对他们的心灵也产生了很大的震撼,受到了实实在在的爱国主义教育、文化素质教育、爱心教育。这种立体式的教育,效果是丰富厚实的。
其次,充分利用网络及时对学生进行思想道德教育,收到了意想不到的效果。陈斌介绍,这是深圳的孩子们第一次独自出远门,卓雅在校园网上建起了“经典北京”交流平台,没想到却成了卓雅小学一个空前热闹的网络学习交流社区,30天里,网络帖子达2000多个,同时在线的帖子最多时达200多个,不仅让深圳的34个家庭及时了解孩子在北京的情况,也让卓雅全校的师生及亲朋好友关注这次北京之行。孩子们每次周末活动前,都会利用网络查寻有关资料,既丰富了知识,又加深了对中国民族文化的真切感受和理解。同时,一个月的集体生活让孩子们懂得了互相关心、互相帮助。刚来北京时,由于气候变化大,有些同学感冒了,深圳、北京的同学就在网上互相安慰互相鼓励,让孩子们感受到了团结互助的精神,也学会了主动帮助同学。深圳爱心歌手丛飞去世,北京的同学和深圳同学一起发帖子,以爱心造句、写文章,悼念丛飞,用实际行动践行了爱心教育。
这次活动使亲子沟通、家庭教育有了新的变化。在深圳,很多家长平时忙于工作,疏忽与孩子的交流沟通,父母与孩子之间有很多的隔阂和不理解。离开父母的一个月,孩子们每天晚上都有一个多小时的时间与父母网上沟通,孩子与父母的心理距离拉近了,开始体会父母的爱心,学会理解父母、尊重父母、体贴父母,学会了感恩。当一位母亲得知孩子在北京每天自己洗衣服、叠被子,感动得流泪了。经过锻炼,孩子们与父母、同学的情感沟通能力、生活自理能力有了很明显的提高。
中国教育学会的一位资深专家告诉记者,这种活动的意义深远,不仅在于它的公益性,更在于它打破了区域性,实现了各地小学优质教育资源的共享。卓雅小学可利用北京小学富余的教室、宿舍、师资,参加北小的球类、游泳、阅读、上网等课外活动,体验寄宿学习生活,北京小学的教学资源得到了充分的利用。全国像这样的学校还有很多,如何充分利用,让学生高兴,家长满意,老师有收获,学校有价值,这是第一次有益的尝试。安排一个周末让卓雅学生走进北京小学学生家庭生活,体验北方家庭生活特点,感受两地不同的文化,培养了两地儿童及家庭之间互相关爱、互相理解、互相尊重,使理想信仰教育不再枯燥无味,这种两地交流学习模式值得研究,条件成熟值得推广。
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