是什么使得这所百年老校频频“摘金夺银”，
加强科研打造核心竞争力
科研是带动学科发展的火车头。为此，福建师大高度重视科研工作，积极营造浓郁的学术氛围。
搞科研需要投入，学校切实做好科研平台建设工作。理科创新平台建设和文科重点研究基地建设，是近年来学校科研工作的一大“亮点”。2003年以来，福建师大已获批的省部级理工科创新平台有“医学光电科学与技术”教育部重点实验室、与农业部共建“生理生态与遗传改良重点开放实验室”、福建省现代发酵技术工程研究中心、光子技术福建省重点实验室、亚热带资源与环境福建省重点实验室。此外，还有省功能材料研究与新技术开发、信息光电医学与激光医学技术、现代发酵技术公共实验平台等。两个部级重点实验室的建成实现了学校在这一层次实验室建设零的突破。而这一系列的成绩背后，是学校对科研平台建设不遗余力的投入。
据了解，学校分别对物理与光电信息科技学院、化学与材料学院和生命科学学院前期投入1200万，进一步扶持、支撑重点实验室和工程中心建设，为冲刺部委级或国家级重点实验室和研究中心提供保障。同时，对地理科学学院的亚热带资源与环境重点实验室、数学与计算机科学学院的网络安全与密码技术重点实验室也加大了投入。这对一所省属重点大学来说，可以算得上是大手笔了。
科研创新平台的建设促进了科研的发展。学校依托医学光电科学与技术重点实验室，近两年来获得了一系列高级别科研项目，其中2005年一举获得7项国家自然科学基金项目（含合作项目3项），同时还获得了7项国家科技部、教育部、卫生部科研项目，以及6项福建省重大专项和重点项目；功能材料研究与新技术开发公共实验平台在近三年中相继承担了1项863计划项目、1项国家攻关项目、16项国家部委项目和12项省重点项目等。据了解，2005年福建师大共获得各级各类科研项目300多项；2005年国家自然科学基金项目首次突破两位数，共获12项，国家社科基金立项7项，其中1项是重点项目，2006年国家社科基金项目又添9项，立项总数在全国同类院校中名列前茅；2005年获教育部“新世纪优秀人才支持计划”项目获4项，教育部、卫生部项目以及省自然科学基金项目等也都有较大幅度的增长。2005年，学校科研总经费比上年增长了35％。
2005年，学校出版学术著作和发表的学术论文较之往年不仅有数量上的增长，更有质量上的飞跃。据中科院情报信息中心提供的数据，学校被SCI、EI、ISTP、ISHP、SSCI收录的论文200多篇，总篇数是上年的3倍。先后获得全国百篇优秀博士学位论文奖和提名奖各一篇。
同时,为继续保持文科优势,学校将文科科研分为二个层次。一是对马克思主义理论与基础文化的研究。这一研究以著名学者、专家为核心,以期推出重大创新成果,出精品,形成独特风格和学派,并在这一基础上争取出大师。二是面向海峡西岸经济区建设的应用研究。这一研究以建立多学科交叉的创新团队为主体,实行以项目带动的战略,为此,学校整合并获省教育厅批准建设立了8个人文社会科学重点研究基地。有了机制保证,学校在社科研究方面硕果累累。在福建省第六届哲学社会科学优秀成果评奖中,在全省331项获奖成果中,福建师大校获得83项,占总数的四分之一。在一等奖32项中,学校获得14项,占44%。无论是获奖数量，还是获奖等级，都再创学校社科优秀成果奖的新高。特别值得一提的是，2005年闽台区域研究中心策划的大型历史文献《台湾文献汇刊》100册在人民大会堂举行出版座谈会，获福建省第六届哲学社会科学优秀成果特别奖，并在2006年随行胡锦涛总书记赴美国。今年1月，福建师大在全省高校中率先成立马克思主义研究院，在全国产生较大反响。
开放办学带来新气象
在不久前福建师大数学与计算机科学学院举办的“复分析和复几何国际学术研讨会”上，国际著名数学家、美国哈佛大学教授萧荫堂院士在会上做了一场十分精彩的报告。“能聆听大师的学术报告，让我们受益无穷，真的太解渴了！”一位教师这样向记者感慨道。
“对外开放办学是构建高水平大学的趋势。”李建平校长这样告诉记者，他把开放办学并分为三个层次：一是向全国高校开放，关注一些高水平大学的改革和发展情况，加强交流，借鉴他们宝贵经验；二是对社会开放，重点同各级政府和各地企业加强联系，争取帮助和支持；三是对海外开放，要了解当前国际上高等教育发展大趋势，把国际一流大学的新思想新观念引进来，同时把师大优秀人才推向国际学术平台，培养出更多综合性的高素质人才。
正是在开放办学理念的推动下，这些年来，福建师大的学术交流空前活跃。仅去年学校就相继成功举办了亚太民族音乐学会第十届国际会议、现代光学与光学工程学术报告会、科学发展观与历史唯物主义全国学术研讨会、全国“经济人假说”专题研讨会、全国教育科学规划工作年会、中国人口城市化和城乡统筹发展学术讨论会等一系列高规格的国际、国内学术研讨会。据了解，光是学校的数计学院，除了这次的复分析和复几何国际学术研讨会，这两年还相继举办了偏微分方程国际学术研讨会和非线性分析国际会议等，两年共接待专家来访讲座近百场。“学术交流活跃了学术氛围，推动了学科建设和学位点建设。对于我们来说，学术交流特别是高层次的国际学术交流越多越好。”数计学院院长李永青教授说。
国际间的交流合作也日益频繁，学校与30多个国家的100多所大学建立了合作联系。软件学院与英国阿尔斯特大学进行“3+1”合作，选送第一批学生全部考上英国高校研究生。学校千方百计选送校内优秀专家到国内外重点大学、科研院所进修、学习，参加学术活动。特别是在选派教师出国进修方面，仅去年以来，学校就相继向美国北亚利桑那大学、澳大利亚南澳大学和阳光海岸大学、英国阿尔斯特大学、西匈牙利大学等选派了100多位教师前往进修及访问。
海外华文教育也已成为学校办学的亮点和特色。学校已相继派出了四批汉语教学志愿者赴菲律宾教学，受到当地华人的高度赞誉和热烈欢迎。学校还与菲律宾52所主流大学合作开展现代远程汉语教育项目，并启动了与菲律宾雅典耀大学孔子学院的合作项目。最近，李建平校长率团访问菲律宾、印尼，与菲律宾、印尼的十多所大学、印尼体育总会、印尼国际策略研究院建立了合作与交流关系。
在进一步提高学校的国际化水平的同时，学校还积极与国内高校特别是著名高校，实现全方位的信息、人才、物质流的互动，从而不断优化学校的结构与机制。学校充分利用地处海峡西岸的区位优势，大力开展与台、港、澳的学术交流与合作，为推进学校科研的发展和海峡西岸经济区建设做出了贡献。
“这些年来通过国际、国内间的合作与交流，学校受益良多。我们在实践中深深体会到，只有与高水平的大学进行交流、比赛，才能更好地提升自己的办学水平，弥补自身的不足。”李建平校长如是说。
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