好教授必须上讲台、出成果

2006-07-18　来源：光明日报　作者:本报记者 王庆环 我有话说

在东北大学某学院的一次本科生毕业典礼上，毕业生们都被组织着围绕在一位老教授周围拍毕业照。当有老师问同学：“你们知道这位教授是谁吗？”结果在场的同学竟没有一人知道，而这位老教授正是这些毕业生所在学院的学科带头人，一位院士。

在今天进行的第三届中外大学校长论坛上，东北大学校长赫冀成讲述了这

样一个小故事。“这真的很悲哀，最高层次的教授和学生在4年里都没有接触，高水平的学生怎么培养出来？那么大学里都是谁在教书呢？在我们东北大学，在5―10年前，是我们称为‘丑小鸭’的那些刚刚毕业留校的老师给本科生教书，他们也是刚本科毕业，水平能比刚进大学的学生高到哪去呢？只能是现炒现卖。”赫冀成校长的感慨，也是很长一段时间以来教育界乃至全社会都在反思的一个问题。

“教授必须教书，好的教授更应该如此，毕竟，他们是站在学科前沿的人，和他们接触，能让学生尽可能地接触到他所学专业的知识前沿。”赫冀成补充说。

的确，在本届论坛上，大学的师资力量被看做是大学培养创新人才的关键之一，如何建设高水平的师资队伍成为校长们议论最多的话题。在赫冀成看来，有一个评价教师的标准非常关键：“我们要有评价教师的标准。在美国，评价教师的标准很简单，一是教授必须教书，二是看其学术水准，三是看其公共服务。在美国，一个教授的学术水准是决定因素，但从目前来看，我们的标准是比较混乱的，比如说，在上世纪80年代，一个能找到科研经费的教授通常被看做是好教授，但是，能找到经费并不是学术上有高水平的象征，高水平的象征是做出成果来，特别在今天，如果一个找到经费并占用着经费的人最终不能在科研上出成果，从投入产出比上讲，今后我们是应该对其有所追究的。”

事实上，多年以来，我国也在教授的学术水准的评定上作出了许多努力，例如很多

中外大学校长论坛

大学以发表论文数量作为教授评定职称的标准之一，但是，伴随而来的却是论文重数量而不重质量的浮夸之风。由此可见，一个关注于质量，而不是数量的评价标准势在必行，而上讲台，出成果，这样实质性的内容，应该成为标准。