为了最大限度地发挥学校在人才培养上的潜力与作用，浙江财经学院选择省内急需又能填补全省高校空白的学科与专业进行重点建设，坚持立足浙江、服务经济的宗旨，始终把为浙江经济社会发展培养各类人才作为中心任务来抓。
立足浙江，为经济社会发展服务
人才培养既
浙江财经学院首选以市场为导向设置财经类学科专业，把为地方经济发展培养经济管理类骨干人才作为自己的发展方向。在专业布局和人才培养模式上,各个学校都有其不同的发展思路和发展战略。浙江财经学院的做法是坚持以市场需求为导向，首选社会急需的紧缺专业，培养社会所需的骨干人才。其中以财政学科建设和财政与税收专业人才的培养最具代表性。
对事关浙江经济发展且急需人才的专业，尽管省内其他高校已经开设，浙江财经学院依然以高起点的方式参与人才培养，并最终成为省内学科建设与人才培养的主力军。如会计学科，目前“要会计，找浙财”已成为许多用人单位的共识。
改革开放以来，金融对经济的促进作用日渐明显。为此，浙江财经学院在省内率先开设投资经济专业，并相继开设货币银行学、证券投资、金融工程和保险专业，全方位培养金融、证券、投资与保险业的高级经营管理人才。采用先进教学方法与教学手段，最早建成浙江省高校中设施先进的现代化证券投资实验室，提高人才培养的质量。实践证明，适应市场需求，培养财经人才是浙江财经学院办学之路越走越宽广的保证。近年来，学校又先后设置工商管理、电子商务、市场营销、经济学、劳动与社会保障、保险、人力资源管理、国际经济与贸易、公共管理、审计学、物流管理和农林经济管理等经济管理学科专业和法学、计算机科学与技术、英语等新专业。由于这些专业坚持以市场为导向,得到社会的普遍认可,具有较强的生命力，浙江财经学院的招考录取分数线已连续三年列省属高校之首。
根据社会发展与人才需求拓宽学科内涵，是浙江财经学院办学的一大特色，也是浙财院办学活力的最好体现。针对中国加入WTO后财经人才的培养如何适应经济全球化的挑战，学校审时度势，先后与清华大学经济管理学院合作共建金融工程专业，使浙江财经学院金融学科的证券投资与金融工程专业建设不仅在省内领先，而且具有前瞻性。学校还与省国税局、省地税局共建税务专业，与省社保厅共建劳动与社会保险专业，引进CGA（加拿大注册会计师）课程体系。努力培养具有国际视野、国际意识的财经管理骨干人才，以满足浙江经济实施“走出去”战略对人才规格、素质的特殊要求。学校积极创造条件，有的放矢地选择部分重点专业，改革教学内容与课程体系，努力与国际接轨，开阔学生的国际视野，增强学生的国际意识，培养熟悉世界贸易规则，了解国际惯例，获取国际认可的职业资格或技术等级证书，能参与国际竞争的现代经济管理等专门人才，以不断丰富“财经管理骨干人才”的内涵。
整合资源,形成财经管理专业学科优势
浙江财经学院现有35个本科专业，其中财经管理类有7个经济学科专业和14个管理学科专业，覆盖面居浙江省属高校首位。学校设有地方财政研究所、现代会计研究所、金融工程研究所、产业经济研究所、中小企业研究所、民营经济研究中心等十多个研究所，首个全省性经济新闻研究机构――浙江省经济新闻研究会也落脚于浙江财经学院。学校还与浙江省物价局合作共建浙江省价格研究所。
目前，金融工程、保险学和税务3个专业是浙江财经学院独有的专业，财政学、产业经济学、会计学、金融学和企业管理都是省重点学科。除此之外，还有一个特点是学校的财政学专业有税务专业相匹配，金融学专业有金融工程和保险学相匹配，经济学专业有经济与国际贸易专业相匹配，由此，形成了覆盖面较广的经济学专业组合和集群；会计学专业有审计学、财务会计专业相匹配，形成这一学科的专业组合和集群；同时，学校还有几乎覆盖工商管理、公共管理、工程管理等管理学二级学科所有的专业设置，由此，形成了覆盖面宽广的管理学专业组合和集群。此外，学校其他一些非财经类学科专业也都设置了与财经相关的专业方向，如：英语的财经英语方向、法学的经济法学方向、汉语的涉外汉语方向、统计学的保险精算方向、日语的财经日语方向、广告学的品牌推广与企业策划方向以及公共关系方向。由此形成财经管理骨干人才培育基地的专业学科优势，培养出具有复合型才能的学生。浙财院也因之有了“会计人才的摇篮”和浙江财税部门的“黄埔军校”的美称。
2005年，浙江财经学院产业经济学学科成为首批10个“省属高校人文社会科学重点研究基地”之一。“政府管制与公共政策研究”成为“浙江省社会科学重点研究基地”之一。这标志着学校经济管理学科的整体水平进一步提高，在省内的领先地位也因之日益增强。
以市场为导向，重视实战训练
本学期末，浙江财经学院学生谈论最多的是下学期将要开设的ERP实验教学选修课。学生报名非常踊跃，本来只打算开设2个班，但由于报名学生超过400人，学校将班级调整为4个班。
近年来，大学生的实践教育颇受关注。无论在就业竞争中还是工作初期，动手能力差往往是他们的突出弱点。由于从ERP实验课程中可以进行实战演习，培养学生的感性认识，让他们了解企业管理流程以及各个环节的具体要求，增加商战的直观性、形象性，因此在2004年教育部提出要强化高等院校的实践教学时，学校就开始着手开展有关ERP相关课程调研。
ERP实验教学中心包括ERP沙盘模拟演练实验室、ERP企业运营电子对抗实验室、ERP系统软件实验室等。该中心在引进欧美商学院的沙盘模拟课程之后，结合自身多年来在企业管理信息建设方面的摸索经验，尤其是实施ERP的经验，开发了针对生产型企业的经营实战演练与针对商业贸易型企业的经营实战演练两个课程。
在ERP实验教学选修课报名前，ERP实验中心利用周末组织学生进行了首次“ERP沙盘模拟经营演练”活动。会计学院03级财务管理专业的36位同学参加了此次活动，两天的时间浓缩了六年商战风云，让大学生们在虚拟环境里体验到失败的痛苦和成功的喜悦。
浙江财经学院副院长钟晓敏认为，“ERP模拟演练”的真正魅力，在于对传统“纸上谈兵”教育方式的突破。一直以来我们文科经济管理类的学生在学习中很少有机会接触到企业的真实运作，这个沙盘刚好把你安在了职业经理人的位子上，把一个活生生的企业交到你手上，然后把你推上市场接受市场的竞争，体验竞争的残酷和创业的艰辛。这里不是纸上谈兵，而是把企业市场竞争的游戏规则整合后摆在一个盘面上的真枪实干。
ERP沙盘模拟运用独特直观的教具，融入市场变数，结合角色扮演、情景模拟、教师点评，使受训人员在虚拟的市场竞争环境中，真切体会企业数年的经营管理过程。ERP实验教学中心为学生提供了一个从生产制造、财务、销售、采购、库存管理、信息管理等一体化的综合实验教学平台，也为学生提供了一个实训基地，对培养学生的团队合作精神非常重要。
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