高校核心竞争力研究新成果

2006-08-05　来源：光明日报　作者:郑晋鸣 我有话说

成长春从事高校核心竞争力的研究已经有多个年头，所取得的相关成果非常丰厚。最近，他的新作《赢得未来――高校核心竞争力研究》由人民出版社出版。

对于我国的各高校来说，要想在激烈的竞争中立于

不败之地，就必须增强自身的竞争优势，提升核心竞争力，这是当前和今后一个时期我国高校发展的具有战略意义的必然选择。作为长期从事高校理论研究和管理工作的成长春同志对此有着切身的感受和体验，他能准确地把握这一发展态势和脉络。《赢得未来》一书不仅很好地解决了高校核心竞争力“是什么”的问题，而且在此基础上建构了我国高校核心竞争力的评价指标体系；不仅针对各类高校核心竞争力的不同特点，在理论分析的基础上建立了高校核心竞争力模糊优劣分析模型，进行了实证分析，而且通过计算结果的分析证明高校核心竞争力构成要素研究的合理性和正确性，并通过计算分析得出制约各高校核心竞争力的瓶颈因素。这种研究对于各高校提升核心竞争力有着较强的指导作用。从理论到实践，将理论运用到实践中并取得成功，是每一个学术研究者的最大愿望和终极目标，也是一种理论趋于成熟的标志。从这个意义上说，《赢得未来》一书的研究，不仅改变了目前的研究现状，而且走在了学术的前沿。

《赢得未来》一书的创新之处，归纳起来主要有以下几个方面：1.基于“知识―能力”结合的角度对高校核心竞争力的概念进行了重新界定，并将落脚点集中于“能力”，论述了高校核心竞争力的本质特征和一般特征，同时将知识性指认为高校核心竞争力的本质特征。2.基于高校内部“知识系统”和“学习系统”的矛盾支持分析，论证了高校核心竞争力的本质是学习力的观点。3.基于对全国高校核心竞争力四类调查方案的调查结果的分析，得出了以学习为主线，包括2个二级指标（显性要素和隐性要素）、4个三级指标（学术生产能力、人才生产能力、管理力和文化力）和14个四级指标的高校核心竞争力构成要素。4.基于上述构成要素，该书建立了高校核心竞争力通用分析模型和分类分析模型，并选用模糊优选模型对教学研究型和教学型高校核心竞争力进行了实证分析，找出了制约各高校核心竞争力的瓶颈因素，并根据计算结果的对比分析证明了分析模型的正确性。

总之，《赢得未来――高校核心竞争力研究》一书创造性地将理论与实践有机地结合起来，在对传统的理论问题做出深入探讨，提出科学合理的见解的同时，又将其运用到实践当中去，对现实问题进行了实证分析。因此这是一部有着重要理论价值和实践意义的研究高校核心竞争力问题的学术力作。

《赢得未来》成长春著人民出版社