走进涿州实验中学，你很难相信，这整洁雅静的校园，耳边时时传来的琅琅读书声，十多年前曾是一个校风校纪涣散、环境脏乱的学校。是什么使学校发生了如此大的变化？校长姚殿龙解开了这个谜。他告诉笔者，是学校多年坚持的“知善恶，辨美丑，明是非”的德育理念和校园文化建设，使每一个孩子在教师的引导下，逐渐学会
在姚殿龙看来，要办一所让周围老百姓点头称道的学校，良好的升学率固然非常重要，但要是从学校走出的学生只有高分数却不懂做人，老百姓绝不会投赞同票。
学校从班主任工作入手，开展“阳光工程”，要求班主任每天给孩子一个微笑，说一句鼓励话语，每周与学生进行一次情感交流。学校每个班级都设立了“悄悄话信箱”，每天学生都能听到老师讲述的励志故事。班主任在实践中形成了各具特色的工作方法，如学习小组竞赛制、值日班长制、每周一歌、家校联系卡、创办班刊等，为学生健康成长营造了和谐向上的氛围。
关注每个学生，让每一个生命之花绽放，是涿州实验中学对全体教师的要求。学生党恩育从小被父母遗弃，但作为实验中学的一名普通学生，她却感受到了学校老师和集体这个大家庭的格外关爱与帮助。每到节假日，老师们总是争着把她带回家，给她家的温暖；学习成绩一度不理想，党恩育的班主任、各学科任课老师经常给她补习功课；去年收养她的老人因年迈无力再继续抚养她，学校又及时把她接到学校，解决了她的食宿问题……老师的榜样感染着周围的学生，他们也纷纷向党恩育伸出了援助之手，亲情、友爱、互助、团结在校园师生间相互传递、升华。
在校园文化建设中，学校根据涿州历史多名人的特点，从爱家乡入手，组织开展“知涿州、爱涿州，奉献在涿州”的主题征文、演讲、自创诗歌征集比赛等活动；学校还将涿州历史名人刘备、张飞、卢植等画像和学生创作的美术作品、自编格言装裱起来，悬挂在教学楼的楼道内，时时激励学生；班级文化更是淋漓尽致地发挥了学生的才华和特长。拟班训、选班歌、做班徽、创班刊，开辟图书角，自带花盆，布置学习园地和学生风采展版，设计“成长树”等班级精神象征物等，使每一间教室真正成了学生求知成长的沃土。
涿州实验中学近3000名学生中有将近一半是住宿生。为了培养学生自我管理的能力，学校让学生参与宿舍管理，对卫生、纪律各方面进行考评。同时每个楼层都有由3名学生组成的“理财服务小组”，负责收集宿舍废旧物品，并将卖废品的钱用于宿舍建设；走进学生宿舍楼，墙壁上挂有学生精美的书画作品和自编格言，他们用自己灵巧的双手和爱心，精心装点着个性鲜明的宿舍文化，使其成为学校文化建设中一道亮丽的风景。
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