沈阳建筑大学认为，培养具有良好思想道德品质、创新精神和实践能力的高级应用型人才，恰恰需要的就是雷锋那种勤奋学习的钉子精神、艰苦奋斗的“傻子”精神、爱岗敬业的螺丝钉精神。新形势下，学校明确提出把学习雷锋继续作为新时期大学生思想教育的一条主线来抓，深入开展学习雷锋活动，引导大学生与时代同步，与雷锋同行。随着2004年学校请进“雷锋班退役车”、建设全省第一个大学生学习雷锋基地──“雷锋庭院”，学校学雷锋活动又上了一个层次。
2005年3月学校隆重开展了“纪念毛泽东同志等老一辈革命家为雷锋同志题词42周年”活动，邀请到了“雷锋班”21任历任班长中的17位参加，他们与全校同学们共同向全国大学生发出了“我与雷锋同行，我与时代同步”的倡议书，号召全国大学生以雷锋为榜样，做新时期雷锋精神的传承者。大学生与雷锋班班长面对面，切身感受到了雷锋精神的特有魅力，使学生们受到了生动的理想信念教育，世界观、人生观、价值观教育，从哲学的维度对雷锋精神的内涵进行了深入思考。
为把学雷锋活动引向深入，学校把学习雷锋活动与对学生开展理想信念教育、爱国主义教育、民族精神教育、社会主义荣辱观教育相结合，把学雷锋活动与学风建设、学生道德建设、社会实践活动、校园文化建设、新生入学教育和毕业生教育相结合，建立了培养大学生理想信念教育的长效机制。“追寻雷锋足迹，争做雷锋传人，大学生与雷锋同行”，已逐渐成为学校学生自觉的志愿者行动。2005年学校被评为辽宁省学雷锋先进单位。
有形景观无形影响
在沈阳建筑大学校园内保留的二十亩原来农家的稻田，是校园的独特景观。世界水稻之父袁隆平院士特意为稻田景观题词：“稻香飘校园，育米如育人”。稻田让大学生们感受到了大地的丰满、成熟和富有，体会到辛苦、收获和成功，领悟到人与自然、建筑与自然的相依为命、和谐共生，领悟到只有艰苦劳作才能有所收获。每当播种和收割的季节，学校都会邀请学生志愿者参与其中，让农村走出来的学子重温对大地的情感，让来自城市的同学理解大地的成熟和希望。
健全人格的形成不仅来自老师的教诲、同学的交流，在特定条件下，建筑景观，都可能促使其健全人格的形成。沈阳建筑大学历来重视精心设计校园景观文化，无论是原东西两院校区还是浑南新校区，都注重通过建设健康而优美的校园景观激发大学生的爱校热情，启迪大学生的睿智，陶冶大学生的情操，促进学生的健康成长。
为使同学们了解历史，传承历史，树立保护历史建筑意识，学校搬迁时，特意将在西院老校区矗立了几十年、饱经风雨，见证了学校历史、发展和变化的老校门整体迁移到了新校区。教学区内的老课桌、旧仪器和老校区的红砖青瓦让毕业多年的校友情谊浓浓，让学生们体会到了历史的传承和发展。
为使同学们能够随时受到学术前辈的影响，在精神上得到学无止境、勇攀高峰的启迪，学校特别建有一面100多米长、布满1700余位中国科学院、中国工程院院士的照片和简介的“院士风范”墙。建设这样的景观，目的是让学生们了解社会，理解责任。学术前辈的科学精神和人格魅力春风化雨般地感染着学生，时刻提醒着大家肩上所背负的使命。把“院士风范”墙建在同学去上课的必经之地，就是要给学生们以深深的启迪，增强使命感和责任感。
这样的校园景观有40多处，个个匠心独具，可谓为学校校园文化建设探索出了一条新路。建设有形景观，实施无形影响，校园景观和建筑不仅美化了校园，更为校园增添了文化的厚度。“随风潜入夜、润物细无声”，校园景观文化的熏陶和感染，启迪着生活其中的每个学生的精神和心灵，影响着他们的人格塑造。
寓教于乐相辅相成
校园文化活动，是第一课堂重要的补充和完善。
学校推出每周一次的“名家、名师、名人讲坛”即“三名讲坛”活动。聘请国内外知名的专家、学者以及各行各业的成功人士来校讲学、座谈、交流，给师生们创造了一个不出校门就能与名家、名师、名人面对面的机会，多层面地了解名家、名师、名人的成功经验和他们对人生、事业、生活的态度和看法，开阔视野，陶冶情操，全面提升校园文化的质量和品位。何祚庥等人都曾受邀来校举办讲坛，至今已成功举办了48期，有1万余名学生受益。通过与名家、名师、名人之间的接触，大学生们能够切身感受到名家、名师、名人身上展示出的人格魅力，进而学习他们严谨的治学态度，锲而不舍的求索精神，升华自己的精神境界，提高自身的思想文化素质。
学校通过科技文化节和社团节开展富有特色的活动。如FLASH大赛、漫画展、电脑知识系列活动、筱竹剧社专场演出、英语主体文化节、体育系列活动、艺术作品展等等，吸引了占学生数一半以上的社团成员参与。在2005年全国大学生艺术展演中，学校选送的作品获得辽宁省一等奖3项、二等奖6项、三等奖7项，其中有两项学生绘画作品报送全国进行巡展并获二等奖，学校荣获“全国第一届大学生艺术展演活动优秀组织奖”。
成功的校园活动文化设计为学生的不断成熟奠定了基础，学生们通过广泛参与活动，不仅锻炼了能力、增长了才干，促进了综合素质的提高，而且增强了学习的动力和社会责任感，为学生今后的学习打下了坚实的基础。
学生素质得到提升
创新育人环境，营造校园文化氛围，是素质教育不可缺少的方面；提升校园文化品位，不断满足学生日益增长的精神文化需求，是现代化大学发展的必然。成功的育人环境建设，精心的校园文化设计，使校园充满了生机和活力，在提升学生的思想道德和科学文化素质，提升学生的人格、气质、修养等内在品质，培养大学生的创新精神等方面发挥了重要作用。
学校通过精心设计校园的德育文化，创新了学生的成长环境，培养了学生正确的世界观、人生观和价值观。“与雷锋同行，与时代同步”时刻鼓舞着大学生以雷锋为榜样，正确处理个人与社会、个人利益与集体利益、竞争与协作、经济效益与社会效益等关系，从小事做起，从一点一滴做起，树立起艰苦奋斗、勤奋创业，全心全意为人民服务的精神境界。培养了学生良好的道德品质和文明行为，树立了学生的责任意识和合作意识，树立了守信为荣、失信可耻，以诚待人、以德立身的荣辱观念，自觉做到讲诚信、讲道德，言必信、行必果。
沈阳建筑大学通过精心设计校园活动文化，创新了学生的成熟环境，促进了学生全面发展，促进了学生健康向上的思想、文化、身心素质的形成，达到了思想的提高与知识的长进同步，身心的享受与心灵的陶冶相容。通过精心打造一批大学生喜闻乐见的具有感召力、亲和力和时代感的活动品牌，把德育、智育、体育、美育有机结合起来，寓教于乐，使大学生在活动中思想感情得到熏陶、精神生活得到充实、道德境界得到升华。
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