一个建校只有十五年的中学,以永争一流、追求卓越的精神,在各级政府和社会各界的关怀和支持下,经过全校师生员工的共同努力,迅速崛起,成为“四川省基础教育超常规、跨越式发展的典范”,“双流的一张名片”。这就是四川省双流县棠湖中学。
明确一个定位
一所学校要深化改革
1991年秋,学校开始招生时,县上初中的录取分数线是185分,棠湖中学新生中的最低分只有87分。面对这种局面,棠湖中学从一开始就将教育定位为“大众教育”。所谓“大众教育”,是专指棠湖中学在“低入口”的生源情况下所采取的对每位学生负责,让学生走向成功,从而造就“高出口”的毕业生的一种教育指导思想。实践证明,这种既考虑学生个体需要,又发挥教师群体优势的办法真正收到了成效。1994年,该校创造了87.3%的高升学率,排名在双流县9所高完中的第一位。
十五年来,据不完全统计,棠湖中学获市级以上荣誉和办学成果奖264项,教师获得市级以上各种荣誉和奖励629项,学生获得市级以上各种荣誉和奖励2235项,有5140人成为北京大学、清华大学等高等院校的合格新生,289名学生远赴美国麻省理工学院等海外名校深造。
坚守一个理念
十五年来,棠湖中学在办学过程中,形成并坚守充满人文关怀的“以人为本,善待师生,为师生的发展创设宽松的支撑性环境,帮助每位师生走向成功”的办学理念。
学校提出“学生的成长和未来高于一切”,并要求全体教职员工加强服务意识。1998年,面对学生人数的增加,学校投资400多万元,建成了全省一流的学生食堂。1999年,该校为了给学生提供更好的学习条件,建成了当时四川省中学中最大的校园网。学生宿舍每个楼层都配备了专职生活指导老师。除了由医务室医师、体育教师和生物教师共同对学生进行健康教育与指导外,还由专职心理学教师和北京师范大学的心理学专家提供心理健康教育与咨询服务。
培育一种精神
学校文化是学校的精髓,是学校精神文明的标志和精神生活方式的体现。棠湖中学从办学开始起,就着重培养自己的学校文化,并在办学过程中形成了“艰苦奋斗、团结协作、敢为人先、永争一流”的棠中精神。
1991年春创建的棠湖中学,需要大量优秀教师,学校在政策允许范围内,以开放的姿态面向省内外招聘,吸收教育英才。此外,学校还紧紧抓住教师队伍建设这一重要支撑点,分别采取培训、使用、推荐、继续教育等教师队伍培养办法,努力开发人才资源。
在“棠中精神”的激励下,1998年12月24日棠湖中学创建为四川省“文明单位”、2000年,棠湖中学荣获全国职工职业道德建设先进单位、2005年,棠湖中学荣获全国“五一劳动奖状”单位光荣称号。
棠湖中学成立后在学校建设上的高标准、高速度和现代化程度以及实行的一系列改革措施,如“三自一包(即校长负责制、全员聘任制、结构工资制和经费大包干)”、开放办学、加强与国内教育先进地区和先进学校的联系与合作,与美国、德国等国家的46所大、中学校建立了合作关系,建校五年即创建为四川省重点中学,为双流教育引入了竞争机制,激活了双流教育,使双流教育走出了徘徊局面,被媒体和领导誉为“棠中效应”。棠湖中学用了十五年时间,已初步实现了建校初期提出的“三高(高标准、高速度、高质量)”学校发展目标。
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